初中语文新课标实验教科书写作练习比较研究——以人教版与苏教版为例

摘要

前几年在初中教语文学科教学的过程中，发现所使用的语文教科书中的写作练习设计较为笼统。在教学的时候，教师和学生都无法有效使用写作练习，也很难具体把握写作练习的要求，而且教师在批改方面也没有批阅指南，让教育一线的语文老师对于写作练习的教学颇为尴尬。因此，想要研究不同版本语文教科书写作练习的编写特点，以求未来可以更高效地使用写作练习。这里的研究选择了人教版和苏教版这两套在全国使用范围较广的语文教科书。
　　人教版写作练习的编写是在综合性学习中呈现的，这是人教版写作练习的一大特色，它极其注重培养学生的情感体验。写作练习的内容、特点、训练体系等的研究梳理，有助于引起人们对这一课程资源的重视。
　　苏教版的语文教科书中写作练习对文体的要求非常明确，有助于学生系统学习写作知识，并按照文体训练方式逐步提高语文写作水平。苏教版在对作文修改能力方面也做得非常好，每次单元后写作练习的后面都安排了修改方法的指导。
　　论文共分为五大部分：首先是绪论，阐述问题研究的目的与意义、相关研究述评、概念界定和研究方法与思路。第一章是写作练习的编写理论探析，第二章是写作练习训练体系比较，第三章是写作练习编写形式的比较，第四章是比较研究后的问题与思考，最后是结语，对研究的结论及不足之处做了总结。
　　总的来说，人教版的写作练习更有利于发挥学生的主观能动性，培养学生的人文素养，而苏教版的写作练习可以更好地训练学生的文体意识，可以扎实地学好写作练习的基础知识。语文教科书写作练习的编写应该要从整体上着眼，立足现实，符合新课程标准对写作练习的要求，需要更有效的进行写作训练指导，使学生积极融入写作练习的学习之中。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

绪论

一、问题的提出

二、研究目的与意义

三、相关研究述评

四、核心概念界定

五、研究方法

六、研究思路

第一章 写作练习编写的理论探析

第一节 语文教科书编制的学理探析

第二节 语文写作训练的理论探析

第三节 语文教科书写作练习理论探析

第二章 写作练习呈现的写作练习训练体系比较

第一节 写作练习呈现的题材内容比较

第二节 写作练习呈现的体裁内容比较

第三节 写作练习指向的写作知识比较

第四节 写作练习呈现的写作训练能力比较

第五节 比较结果评析

第三章 写作练习的编写形式比较

第一节 写作练习的编排体例比较

第二节 写作练习与其他教学内容关系比较

第三节 比较结果评析

第四章 两套教科书写作练习比较的问题与建议

第一节 写作练习编写和使用的问题

第二节 写作练习编写和使用的建议

结语

参考文献

致谢