英汉连续语流中重读和节奏的语音实现对比研究

摘要

语言节奏是指言语中连续出现的有规律的强弱、长短现象（Antonio,1999）。重音是指一个单词或音节的发音比它周围的单词或音节的发音重的现象(Richard,1992)。它们是语音习得和语音感知不可缺少的元素。由于英汉两种语言在重音和节奏上存在较大的差异，对于中国英语二语学习者或者汉语二语习得者来说，目标语的重音和节奏很难被正确习得。要正确的习得目标语的重音和节奏，学习者只有正确把握重音的实现方式,才能克服第二语言负迁移作用的影响，才能把握好目标语节奏。然而，目前很少有涉及英汉两种语言韵律结构对比的相关研究。因此，有必要将二者重音和节奏的语音实现进行对比研究以提供理论价值，并探究中国英语二语学习者对英语重音和节奏的习得程度以提供教学价值。本研究的特别之处在于从实验性和声学性两方面阐释了如下问题：
　　1）英语连续语流中的重音和节奏模式是什么？
　　2）汉语连续语流中的重音和节奏模式是什么？
　　3）汉英连续语流中重音和节奏模式的异同点是什么？
　　4）中国英语二语重音和节奏的韵律模式是什么？
　　本研究的实验材料是语音学界研究者广泛使用的一篇文章《狼来了》。
　　本研究的受试者有三个来源：一是4名英语标准语发音者，二是4名汉语标准语发音人。三是12名中国英语学习者。其中4名英语标准语发音者需要读实验语料的英文版，4名汉语标准语发音人需要读实验语料的中文版，12名中国英语学习者需要读试验语料的英文版。
　　录音采样分别在江苏科技大学语音科学实验室和剑桥大学语音科学实验室的专业录音棚里，通过Cool Edit ProV2.1录音软件完成录制。并通过Praat5.3.18语音分析然软件进行录音数据标注和声学分析。最后通过Excel(2010)及SPSS(21.0)进行相关数据统计和分析。
　　本研究发现如下：
　　1.英语连续语流中重音的节奏的特点
　　（i）英语男女标准发音的调核，调头和非重读音节的音域范围平均值分别是28Hz/47Hz，24Hz/46Hz和8Hz/21Hz；时长平均值分别是330ms，300ms和170ms；音强平均值分别是62db，63db和62db。以上说明英语标准发音人的重音实现主要是通过延长时长，扩大音域范围来实现的，音节越重，其时长和音域范围就越大；音强在英语的重音实现中不是一个明显的指征。
　　(ii)就节奏而言，英语标准发音人的ΔC，％V，nPVI和rPVI值分别是7.07，43.07，59.95和70.44。把本文的实验结果和已有的语言节奏分类的其它语言的结果进行对比，验证了英语具有重音计时为单位的特性。
　　2.汉语连续语流中重音的节奏的特点
　　(i)汉语男女标准发音的调核，调头和非重读音节的音域范围平均值分别是65Hz/59Hz，48Hz/44Hz和45Hz/30Hz；时长平均值分别是620ms，600ms和350ms；音强平均值分别是61db，60db和60db。以上说明汉语标准发音人的重音实现主要是通过延长时长，扩大音域范围来实现的，音节越重，其时长和音域范围就越大；音强在汉语的重音实现中不是一个明显的指征。
　　(ii)就节奏而言，英语标准发音人的ΔC，%V，nPVI和rPVI值分别是5.76，53.41，50.46和61.07。把本文的实验结果和已有的语言节奏分类的其它语言的结果进行对比，验证了汉语具有音节计时为单位的特性。
　　3.英汉重音和节奏的异同点
　　(i)相同点是：在重音方面，英国标准发音人和中国标准发音人英汉都是通过延长时长，扩大音域范围来实现重读的，音节越重，其时长和音域范围就越大；音强在英语的重音实现中不是一个明显的指征。
　　(ii)不同点是，（a）重读方面，中国男女标准发音人调核，调头和非重读音节的平均音域范围分别比英语男女标准发音人对应部分高56.9%/20.3%，50%/(-5%)和82.2%/30%，这表明在重读同等级音节上中国标准发音人音域范围更大；平均时长分别比英语男女标准发音人高46.8%，50%和51.4%，这表明在重读同等级音节上中国标准发音人时长更长。(b)就节奏而言，中国标准发音人比英语标准发音人ΔC低22.7%，%V高19.3%，rPVI低18.8%，nPVI低14.1%。这表明汉英两种语言节奏完全不同。
　　4.中国英语二语的重音和节奏韵律模式
　　(i)在重音方面，中国男女标准发音人调核和非重读音节的音域范围平均值与汉语标准发音人接近程度上分别高于英语男女标准发音人15.5%/21%和15.2%/29.1；调头的音域范围平均值与英语男女标准发音人接近程度上分别高于汉语标准发音人8.3%和4.1%。同时，中国英语二语习得者的音域范围波动比英语标准发音人高。中国男女标准发音人调核，调头和非重读音节的时长平均值与英语标准发音人接近程度上分别高于汉语男女标准发音人25.5%，31.5%和21%。音强值几乎没有变化。这说明中国英语二语习得者在时长方面习得的比音高好。
　　(ii)在节奏方面，中国英语二语习得者的ΔC(8)和rPVI(88.15)超过了英语标准发音人(7.07/70.44)和汉语标准发音人，这说明中国英语二语习得者对于辅音间隔时长习得很差。相反，中国英语二语习得者的%V(48.64)和nPVI(57.46)处于英语标准发音人(43.07/59.95)和汉语标准发音人(53.41/50.46)中间，这显示，中国英语二语习得者对于元音间隔时长习得相对较好。
　　本研究的贡献如下：
　　1.在文学界，很少有研究涉及汉英两种语言以及中国英语二语习得者对重音和节奏模式的习得，本研究在研究宽度和深度上具有独创性。
　　2.目前，在二语习得研究领域，很少有对重音和节奏既从声学又从感知学入手的实验性研究，本研究在研究方法上具有创新性。
　　3.理论上，本研究的发现不仅加深了我们对汉英重音和节奏的认知，还使我们了解了中国英语二语习得者习得的英语重音和节奏模式，因此，本研究在某种程度上填补了汉英重音和节奏对比的空白。
　　4.从教学看来，本研究为国内外二语为英语或汉语，尤其是具有汉语或英语语言学背景的人提供了试验参数。此外，本研究对国内外英语二语教学以及汉语二语教学提供很大帮助。

目录

封面

声明

致谢

英文摘要

中文摘要

CONTENTS

Chapter One INTRODUCTION

1.1 Motivation of the Study

1.2 Significance of the Study

1.3Structureofthe Thesis

Chapter TwoLITERATURE REVIEW

2.1 Definition of Key Terms

2.2Relevant Theoretical Studies

2.3Relevant Empirical Studies

2.4 Focus of the Present Study

Chapter ThreeMETHODOLOGY

3.1Research Questions

Chapter FourRESULTS AND DISCUSSIONS

4.1 Stress and Rhythm Patterns of Connected Speech in English

4.2Stress andRhythmPatterns ofConnectedSpeech in Chinese

4.3 Similarities and Differences ofStress andRhythm PatternsbetweenEnglish and Chinese

4.4Acquisition of English Stress and Rhythm by EFL Learners

Chapter FiveCONCLUSION

5.1 Major Findings

5.2 Implications

5.3 Limitations and Suggestions

参考文献

PUBLISHED PAPERS