博士学位教师工作满意度研究——以扬州大学为例

摘要

教师工作满意度作为学校效能评价的一个重要指标，已经引起教育研究者和管理者的关注。本课题运用文献检索法、访谈法、问卷调查法和统计分析等方法，以扬州大学具有博士学位的教师为研究对象，探讨影响博士学位教师工作满意度的因素、不同个人背景下工作满意度的差异，不仅可以拓展工作满意度研究成果，而且有助于高校教育管理者了解博士学位教师的满意度评价维度，从而使学校管理更具有针对性和有效性，寻求提升人力资源管理效能的有效方法，具有一定的现实指导意义。 本研究包括以下主要内容： 首先，回顾工作满意度和教师工作满意度的研究现状，并对满意度的研究现状进行评价，提出本文研究思路和研究内容其次，在对部分博士学位教师、管理专家以及相关人员个别访谈的基础上，设计博士学位教师工作满意度问卷，并进行预调查，对问卷进行描述性分析、项目分析和探索性因子分析。研究结果表明博士学位教师工作满意度的评价维度主要由工作本身、工作回报、工作关系、工作环境、工作条件等五个方面构成。 第三，修正问卷，展开正式调查，并进行验证性因子分析和方差分析。结果显示，具有博士学位教师对自己的工作总体上感到满意，工作满意度各维度均处于中高水平的满意状态，而且满意水平的离散程度较小；年龄、来校工作时间、读博前工作单位、学科类型、担任行政职务等因素对教师工作满意度有不同程度的影响。 第四，从分层管理、科研平台和科研团队建设、年轻教师的培养、学校环境和条件的改善等方面提出相关建议。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章绪论

1.1研究目的与意义

1.2研究方法

1.3研究内容及思路

1.3.1研究内容

1.3.2研究思路

1.4本文的创新之处

第2章文献综述

2.1 工作满意度研究现状

2.1.1工作满意度内涵的界定

2.1.2工作满意度研究的理论基础

2.1.3 工作满意度研究的测评工具

2.1.4 工作满意度的相关影响因素及其关系研究

2.2教师工作满意度研究现状

2.2.1国外研究现状

2.2.2国内研究现状

2.3简要评价

第3章研究设计

3.1研究对象

3.2研究工具

第4章实证研究

4.1预研究

4.1.1描述性分析

4.1.2项目分析

4.1.3探索性因子分析

4.1.4信度与效度分析

4.2正式研究

4.2.1样本描述

4.2.2验证性因子分析

4.2.3 工作满意度总体状况分析

4.2.4 工作满意度差异分析

4.3讨论

第5章结论与展望

5.1研究结论

5.2 建议

5.3研究展望

参考文献

附录A：调查问卷

致 谢

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