小学女性教师道德责任两难困境研究——基于女性角色的分析

摘要

本文对小学女性教师道德责任两难困境进行了研究。教师道德责任是指教师在教育活动中，基于教师角色，自觉地履行教师行为各方面的道德要求，对自己道德行为所应承担的责任。教师作为学生成长、教育、社会化过程中的重要他人，对学生必须负有重要的道德责任。包括：根据教师职业道德规范的要求，对学生的学业和成长负责；对家长、社会、国家以及教师个人和教育事业负责；推进人类进步、传承科学文明；并且具有高尚的道德情操，服务社会、奉献社会的精神等。如今我国小学教师中女性教师的数量逐年增加，女性教师活跃在教育岗位上，推进了我国教育事业的发展，同时她们的道德责任两难问题开始映入眼帘。第一，在家庭角色下，她们是无私奉献还是兼顾家庭？第二，面对女性独特的角色特征，在工作岗位上是同化还是坚守？第三，在理想角色和现实角色的落差下，是成为绝对的道德榜样还是散发人性的普通人？研究发现，导致她们感到道德责任两难的原因有：道德责任行为的冲突性、教师道德责任要求的行政化、社会对女性角色要求的附庸化、教师工作要求的工具化。在重新思索教师承担道德责任的理论基础、判断原则和发展理念的基础上，提出平衡小学女性教师道德责任两难的策略，具体有：第一，宏观层次上的建议。完善教师道德责任法律体系、评价体系。第二，中观层次的建议。缓解教师压力，优化城市学校竞争；关注女性教师生存状态，树立“全纳女性”教师发展观；也要促进女性教师共同体之间合作自助。第三，微观层次的建议。提高女性教师承担道德责任的能力，引导女性教师学会两难冲突选择。以此帮助她们缓解道德责任的压力，维持教师道德良性的发展。

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第1章 导论

1.1问题的提出

1.2本课题的研究目的与意义

1.3国内外关于该课题的研究现状

1.4研究思路、内容与方法

1.5研究创新之处

第2章 教师道德责任与女性教师角色解读

2.1教师道德责任解读

2.2女性教师角色解读

第3章 小学女性教师道德责任两难困境分析

3.1家庭角色与教师道德责任两难

3.2女性角色特点与教师道德责任两难

3.3女性期待角色与教师道德责任两难

第4章 小学女性教师道德责任两难归因

4.1教师道德责任行为的冲突性

4.2教师道德责任要求的行政化

4.3女性角色要求的附庸化

4.4教师工作要求的工具化

第5章 教师道德责任的理论基础

5.1教师承担道德责任的合理性

5.2教师道德责任的判断原则

5.3教师道德责任的发展理念

第6章 平衡小学女性教师道德责任两难的策略

6.1宏观层面策略

6.2中观层面策略

6.3微观层面策略

结语

注释

参考文献

致谢

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