乌兹别克斯坦家庭道德教育研究

摘要

家庭是人出生后的第一个社会生活环境，家庭道德教育是人出生后接受道德教育的开端，它可以为个体的个性和品格发展奠定坚实的基础。家庭是以婚姻和血缘关系为基础的社会单位，包括父母、子女和其他共同生活的亲属在内。家庭教育是父母或其他年长者在家庭中对子女实施的教育，是国家和社会整个教育事业的组成部分。内容一般包括健康方面、德育方面、智育方面。因此，世界各国都非常强调家庭教育的重要性。
　　家庭是教育中最重要的社会因素。家庭不但是社会的基础，而且是悠久和强大的精神基础。民族思想早期的概念，首先渗入在家庭环境。这个过程通过祖先的教导，父亲的教诲和母亲的爱情来实现。家庭中健康的环境源于健康的思想，在社会中家庭的和谐稳定，成员之间相互尊重是健康思想的保障，为全民族道德建设奠定了基础。
　　乌兹别克斯坦家庭道德教育主要包括遵从父母命令、细心照顾父母、爱护晚辈,也包括热爱家庭、尊重长辈、热爱祖国和人民。乌兹别克斯坦家庭道德教育对构建和谐社会有着至关重要的作用，主要体现在：良好的家庭道德教育能够促进邻里和谐，促进各民族之间和谐共处，促进家庭社会的双向和谐互动。
　　本研究通过对乌兹别克斯坦家庭道德教育的调查和研究，阐述家庭道德教育的方式、内容和特点，并客观、科学地对其进行了综合分析，强调家庭道德教育的重要性，为家庭道德教育提供更多新的思路和方法。

目录

声明

第一章 绪论

1.1选题的缘由

1.2 国内外研究现状及趋势

1.3 研究的主要内容、重难点及创新点

1.4 研究方法及可行性分析

1.5 研究思路

第二章 家庭道德教育与个人道德品格发展的关系

2.1 道德教育与人的发展

2.2 家庭道德教育与个人道德品格发展的关系

第三章 乌兹别克斯坦家庭道德教育的背景及内涵

3.1 乌兹别克斯坦家庭道德教育的背景

3.2 乌兹别克斯坦家庭道德教育的内涵

第四章 乌兹别克斯坦家庭道德教育的基本内容

4.1 家庭公民道德教育

4.2 家庭美德教育

第五章 乌兹别克斯坦家庭道德教育的主要方式

5.1 习惯的养成

5.2 榜样的树立

5.3 奖励与惩罚

5.4 教导结合，启发思考

第六章 乌兹别克斯坦家庭道德教育的特点与启示

6.1 乌兹别克斯坦家庭道德教育的特点

6.2 乌兹别克斯坦家庭道德教育的启示

第七章 结论和展望

7.1 研究结论

7.2 研究不足与展望

参考文献

致谢