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序言——以网络为媒介的群体建筑设计教学方法
第一章理论基础
第一节教育心理学理论基础
一、学习的理论
二、创造力的培养
第二节游戏
一、游戏的概念
二、游戏的意义
三、教学中的游戏
第三节计算机辅助建筑设计网络协作的发展
一、建筑设计的网络协作
二、VRML技术及其在计算机辅助建筑设计网络协作中的意义
第二章教学组织设计
第一节关于教学设计的基本假设与前提
一、应用对象、范围和条件
二、避免直线性设计
三、以接力形式作为教学设计的组织基础
四、维持原有改图方式
五、计算机文件格式化的成果
六、前提技能和知识背景
第二节教学的目的和任务
一、目的
二、任务
第三节教学方法的阶段性设计
一、阶段设计的必要性
二、阶段设计的原则
第四节教学过程与组织形式
一、组、方与回合、阶段、项目的概念
二、分组与分方
三、回合模式及“0回合”的设置
四、接力运作过程
五、教师介入与控制的方法
六、成果的格式，数目，文件命名
第五节成绩的检查评定
一、普通阶段成果的评定
二、最后阶段成果评价
三、综合评定的方式
第六节教学中可能遇到的问题及相应解决
一、表达的语言不—致造成理解混乱
二、不交或迟交作业
三、“开倒车”现象
四、对同组另一方的所有成果均不满意
第三章网络设计
第一节网站设计的原则和要求
一、管理注册登录
二、体现教学方法中的阶段性
三、层次分明的项目，组队，个人界面
四、清晰直观地展现双方的互动设计接力
五、管理保存每次成果的数据
六、对话交流系统
七、尝试VRML的运用进行网上即时观察与选择
八、简单的上传与下载操作
第二节网站功能设计
一、系统用户管理
二、教学管理
三、资料管理
四、留言版
五、论坛
六、聊天室
第三节数据字典
一、用户管理模块
二、教学管理系统
三、图书资料管理系统
四、个人留言板模块
五、论坛模块
六、聊天室模块
第四节网站的结构关系
第五节主要页面的物理结构及其相互关系
一、网站主页以及导航条界面
二、项目主页及项目图书室界面
三、小组主页及其附属的历史纪录界面
四、小组的概念与表达及相关界面
五、个人界面
六、项目注册、管理界面
七、小组注册、管理界面
八、个人注册、管理页面
九、文件上传界面
十、各界面之间的关系
第四章教学过程模拟展示
第一节教案及组织
一、参加教学的教学团体
二、分组
三、课程内容及其阶段、回合安排
四、评价规则
五、教学日程安排
第二节设计接力运行过程
一、访问设计接力站点
二、注册
三、0回合
四、第1回合
五、中间各阶段回合模式
六、评价与展示
小结
附录
参考书目
致谢
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