文摘
英文文摘
论文说明:图表目录
声明
第一章绪论
1.1选题背景与研究目的
1.2探讨内容与研究范围
1.3研究方法与技术路径
1.4论文可能的创新之处
1.5重要名词诠释
第二章理论与文献回顾
2.1知识及知识分享
2.1.1知识的概念界定
2.1.2知识的不同分类
2.1.3知识的主要特性
2.1.4知识分享及其理论基础
2.1.5知识分享的主要障碍
2.2计划行为理论
2.2.1理性行为理论
2.2.2理性行为理论的缺陷
2.2.3计划行为理论
2.2.4计划行为理论的修正
第三章我国独立学院的发展历程与现状
3.1我国民办高等教育的发展
3.1.1应运而生阶段(1978-1981年)
3.1.2探索起步阶段(1982-1985年)
3.1.3调整规范阶段(1986-1991年)
3.1.4巩固发展阶段(1991-1996年)
3.1.5制度完善阶段(1997--)
3.2由二级学院到独立学院
3.2.1二级学院的概念及特征
3.2.2二级学院的发展历程
3.2.3从二级学院到独立学院的转型
3.2.4独立学院的办学模式
3.3独立学院与其它高等教育机构的关系
3.3.1独立学院与母体高校的关系
3.3.2独立学院与公立普通高校的关系
3.3.3独立学院与一般民办高校的关系
3.4独立学院发展存在的主要问题
第四章独立学院教师的知识架构与分享方式
4.1独立学院教师知识的内涵
4.1.1知识基础
4.1.2实践知识
4.2独立学院教师的知识架构
4.3独立学院教师学校场域内的知识分享
4.3.1独立学院教师知识分享的方式
4.3.2独立学院教师知识分享的渐进过程
4.4独立学院教师知识分享的作用
第五章独立学院教师知识分享意图、行为关系的理论模型
5.1基于计划行为理论的教师知识分享意愿、行为外生潜在变量的讨论
5.2研究假设
5.3理论模型
5.4变量的操作性定义与衡量
5.5抽样调查过程
5.6数据分析的内容与方法
第六章独立学院教师知识分享意图、行为关系的实证数据
6.1样本结构的叙述性统计分析
6.2样本内容的叙述性统计分析
6.3正态分布检验
6.4内部一致性分析
6.5实证分析模型的适配度检验
6.6假设检验
6.7研究发现及讨论
第七章结论与建议
7.1研究结论
7.2相关建议
7.2.1对学校运作管理的建议
7.2.2对教育行政部门的建议
7.2.3对教师个人的建议
7.3研究局限
7.4后续研究的方向
致谢
参考文献
附录