现代教学媒体在高校课堂教学中的应用研究——基于学生视角

摘要

纵观教育发展史，科学技术的每一次进步都会在教育领域产生深刻的影响。特别是近年来，随着电子通信技术的迅猛发展，信息技术和电子媒体在教育教学中得到广泛运用，教育观念、教育内容、教育方法和教育组织形式等都在发生着根本性的改变。在这个变革时期，现代教学媒体起着关键的作用。因此，我们迫切需要进一步认识教学媒体的本质，研究教学媒体的理论，探索教学媒体应用的实践。本文研究将在厘清教学媒体和高校课堂教学的基本概念和一般理论的基础上，探讨教学媒体在高校教育教学中的应用以及对高校教学模式改革的影响，并以东南大学本科教学为例，通过问卷和访谈等调查方法，回归课堂教学，从学生角度出发研究现代教学媒体在实际应用中出现的问题，并试图提出解决方案和改进建议。
　　 文章主要由五个部分组成:
　　 第一部分，绪论。阐述了问题提出的背景和依据，研究角度，研究意义，研究思路和方法，并论述了国内外研究现状及其对本文研究的贡献和不足之处。
　　 第二部分，教学媒体基本概念及一般理论概述。在前人研究的基础上对教学媒体的概念进行界定，对教学媒体的发展历程进行梳理，并对教学媒体的本质和教学特征进行阐述。
　　 第三部分，教学媒体在课堂教学中应用的相关理论研究。对课堂教学的概念进行界定，并论述了课堂教学的特点，教学媒体在课堂教学中的地位和作用，并对教学媒体的选择依据和使用做了理论研究。
　　 第四部分，现代教学媒体在课堂教学中应用的实证调查与分析。通过自编问卷《现代教学媒体在高校课堂教学中的应用研究》，以东南大学本科生为调查对象进行调查。经SPSS17.0统计处理后，从教学媒体的认识、选择、实施和教学反馈，以及学生对教师运用现代媒体教学的诉求几个方面对调查的结果进行分析，进而提出调查结论。
　　 第五部分，对策与建议。结合理论研究基础和实证调查结果，从学校宏观层面和教师微观层面分别提出改进策略。

目录

声明

摘要

绪论

第一节 问题的提出

一、选题背景

二、现实依据

三、研究角度

第二节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第三节 概念界定

一、教学媒体

二、课堂教学

第四节 研究现状

一、国外研究概况

二、国内研究现状

三、现有研究的贡献与不足

第五节 研究思路和研究方法

一、研究思路

二、研究方法

第一章 教学媒体基本概念及一般理论概述

第一节 教学媒体的概念

一、媒体

二、教学媒体

三、现代教学媒体

第二节 教学媒体的发展

一、语言媒体阶段

二、文字媒体阶段

三、印刷媒体阶段

四、电子媒体阶段

第三节 现代媒体教学与传统媒体教学的比较

一、现代教学媒体的主要优点

二、如何认识现代教学媒体的优点

三、传统教学媒体的优点

第二章 教学媒体在课堂教学中的应用

第一节 高校课堂教学

一、课堂教学

二、高校课堂教学的特点

第二节 教学媒体在高校课堂教学中的地位和作用

第三节 教学媒体的选择和使用

一、教学媒体选择的依据

二、教学媒体的使用

第三章 实证调查——以东南大学为例

第一节 问卷调查

一、问卷的设计

二、问卷的发放

三、问卷的信度

第二节 结果与分析

一、教学媒体的认识

二、教学媒体的选择

三、教学媒体的实施

四、教学反馈信息

五、学生诉求分析

第三节 研究结论

一、现代教学媒体课堂应用形式单一、层次较低

二、现代教学媒体课堂应用不当影响教学效果

三、现代教学媒体与传统教学媒体结合使用不足

第四章 对策与建议

第一节 现代媒体环境下的教学观念

一、发展现代教育理念

二、构建现代教学模式

三、确立现代教学关系

第二节 现代媒体环境下的教学策略

一、综合运用多种媒体进行教学

二、制作适应现代媒体教学的多媒体课件

三、坚持教师在课堂教学中的主导地位

四、加强与学生的情感交流和教学互动

五、提升对现代教学媒体的操控能力

第三节 现代媒体环境下的学校职责

一、加强教学媒体建设的宏观管理

二、加强教师综合素质的培训

三、加强教育技术部门工作

四、加快教学资源库的建设

参考文献

致谢

附录