论高等职业教育的定位及发展——以江苏省高职院校为例

摘要

近些年来，随着我国经济的飞速发展，企业对熟练掌握高精尖设备操作技术、具有技术革新和创造力的高级技能人才的需求量越来越大。提升职业教育在整个教育体系中的地位、振兴职业教育逐渐成为社会的共识，国家对职业教育一系列的方针、政策出台，使高等职业教育实现了跨越式的发展，从1998年到2004年，我国高等职业教育招生数由43万人增加到237万人，增长4.5倍以上。截止2006年底全国高等职业教育院校达1147所，高职招生293万，占普通高校招生的53.66％。虽然高职教育已迅猛发展成为中国高等教育的“半壁江山”，但是规模的扩张并不意味着能够真正满足经济社会发展的需要。高职院校培养的人才并不能尽如人意。因此，这就要求高职院校必须以企业需求为导向，准确定位教育目标，加强与企业的合作，不断创新人才培养模式，充分满足企业的需要，这样才能获得又好又快的发展。
　　 本文以江苏省高职教育为特定的研究对象，首先回顾当代中国高职教育的政策定位演变，分析高职教育的政策导向，探索高职教育政策的发展思路。接着以江苏省高职教育发展现状为现实基础，指出江苏省高职教育定位和发展上存在的问题，并进行原因分析。进而研究国外高职教育的先进经验并加以借鉴，最终提出未来江苏省高职教育的改进措施和发展趋势，为实现江苏省高职教育的持续发展提供政策性建议。
　　 文章从五个方面进行详细的阐述:第一章是绪论。阐明了研究的背景与意义，论述了相关研究现状，提出了论文的基本思路，介绍了基本研究方法，分析了本论文的创新与不足之处。第二章是研究的理论基础。本章回顾了中国高等职业教育的政策定位演变历程，对一些重要政策进行了评价，得出以往高职教育的政策导向，并探索政策发展思路。第三章是研究的目标对象。本章通过实证分析法总结了江苏省高职教育办学定位模式、发展模式和教学质量。第四章是研究问题及成因分析。本章从定位和发展的角度，认真分析了江苏省高职教育存在的问题和形成原因。第五章是研究的基本对策。本章在理论基础、现实状况和问题成因的基础上，借鉴国外高职教育先进经验，提出了江苏省高职教育未来定位和发展的对策。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究的背景

1．2 研究目的和意义

1．3 国内外研究现状

1．3．1 国内高职教育的研究现状

1．3．2 国外高职教育的研究现状

1．4 研究思路和框架

1．5 研究方法、特色及不足

1．5．1 研究方法

1．5．2 创新及不足

第二章 当代中国高职教育政策问题分析

2．1 当代中国高职教育政策定位演变

2．1．1 高等职业教育初创阶段

2．1．2 高等职业教育地位确立及初步发展阶段

2．1．3 高等职业教育快速发展阶段

2．2 中国高职教育发展的政策导向和思路

2．2．1 中国高职教育发展的政策导向

2．2．2 中国高职教育发展的政策思路

第三章 江苏省高等职业教育现状

3．1 江苏省高等职业教育的整体情况

3．1．1 江苏省高等职业教育发展历程

3．1．2 江苏省高等职业教育整体办学情况

3．2 江苏省高等职业院校办学定位模式及发展模式

3．2．1 江苏省高等职业院校办学定位模式

3．2．2 江苏省高等职业院校发展模式

3．3 江苏省高等职业教育发展的机遇和挑战

3．3．1 江苏省高等职业教育面临的机遇

3．3．2 江苏省高等职业教育面临的挑战

第四章 江苏省高职教育存在的主要问题

4．1 江苏省高等职业教育定位问题与原因分析

4．1．1 江苏省高职教育定位存在的问题

4．1．2 江苏省高职教育定位问题原因

4．2 江苏省高等职业教育发展问题与原因分析

4．2．1 江苏省高职教育发展存在的问题

4．2．2 江苏省高职教育发展存在问题的原因分析

第五章 江苏省高等职业教育发展对策

5．1 国外高等职业教育的定位和启示

5．1．1 国外高等职业教育的定位发展概况

5．1．2 国外高等职业教育的启示

5．2 确立江苏省高等职业教育清晰的定位，突出高职特色

5．2．1 明确高等职业教育未来发展定位

5．2．2 构建高等职业教育办学特色

5．3 推动江苏省高等职业教育内涵式发展，促进产学研结合

5．3．1 形成内涵式发展模式，提高教学质量

5．3．2 坚持产学研结合，扩大校企业合作

5．4 规范管理，积极发展，提升高等职业教育核心竞争力

5．4．1 坚持正确方向，注重均衡发展

5．4．2 以品牌发展战略提升高职教育核心竞争力

第六章 结束语

致谢

参考文献