南京高校设计教育差异化发展模式研究

摘要

在中国高等设计教育快速发展的背景下，作为中国现代设计教育的发源地，南京高等设计教育近年来的发展也取得了很多成果。但是，我们也清醒的认识到，南京高等设计教育仍然存在许多问题。在设计专业的规模不断扩张的同时，设计教育的质量却没能得到相应的提高，高等设计教育的同质化现象十分严重，不同类型、不同层次的设计院校的发展模式大体相同，缺乏特色，无法满足社会对于设计人才多样化的需求，也难以打造南京高校设计教育的核心竞争力。因此，提出南京高校设计教育差异化发展的模式，成为十分重要的课题。 论文从差异化的视角研究南京高校设计教育的发展模式，分析了国内外高等设计教育的发展现状，并对南京高等设计教育的发展状况进行调研，力求能充分了解南京高等设计教育发展的现状。高等设计教育的差异化发展模式是基于高等教育大众化理论、差异化理论、大学分类理论等理论基础之上的，基于对以上三种理论的综合分析，论文对设计教育差异化发展模式的概念进行了解析，提出南京高校设计教育应在科学定位的基础上，实行大学决定模式、政府主导模式、市场引导模式三种差异化的高等设计教育发展模式。 南京高校设计教育差异化发展模式的制定需要有科学的理论指导，本文在分析了影响南京高校设计教育差异化发展模式制定的内部和外部结构因素的基础上，提出南京高校设计教育差异化发展模式的制定应遵循协调性、前瞻性、创新型、实效性原则，在理论上南京高校设计教育的差异化发展提供了依据。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究现状

1．3 研究目的和意义

1．3．1 研究目的

1．3．2 研究意义

1．4 研究方法与内容

1．4．1 研究方法

1．4．2 研究内容

第二章 高等设计教育的发展现状

2．1 国外高等设计教育发展现状

2．1．1 欧洲高等设计教育发展现状简述

2．1．2 美国高等设计教育发展现状简述

2．1．3 亚洲高等设计教育发展现状简述

2．2 中国高等设计教育发展现状

2．2．1 国内总体高等设计教育发展现状

2．2．2 南京高等设计教育发展现状

第三章 南京高校设计教育差异化发展模式理论分析

3．1 设计教育差异化发展模式的概念解析

3．2 设计教育差异化发展模式的理论基础

3．2．1 高等教育大众化理论

3．2．2 差异化理论

3．2．3 大学分类理论

第四章 南京高校设计教育差异化发展模式影响因素及原则

4．1 影响南京高校设计教育差异化发展模式制定的因素

4．1．1 内部结构因素

4．1．2 外部结构因素

4．2 南京高校设计教育差异化发展模式制定的原则

4．2．1 协调性原则

4．2．2 前瞻性原则

4．2．3 创新性原则

4．2．4 实效性原则

第五章 南京高校设计教育差异化发展模式的选择

5．1 大学决定模式

5．1．1 大学决定模式的内涵及优势

5．1．2 大学决定模式的实施路径

5．1．3 大学决定模式的分类

5．2 政府主导模式

5．2．1 政府主导模式的内涵及优势

5．2．2 政府主导模式的实施路径

5．2．3 政府主导模式的分类

5．3 市场引导模式

5．3．1 市场引导模式的内涵及优势

5．3．2 市场引导模式的实施路径

5．2．3 市场引导模式的分类

结语

参考文献

致谢