声明
摘要
第一部分 前言
1.早期临床实践的概念
2.国外早期临床实践现状
3.国内早期临床实践现状
4.开展早期临床实践背景
4.1 医学教育全球化的现状
4.2 《全球医学教育最低基本要求》的影响
4.3 医学教育模式的改革
4.4 早期临床实践的发展
第二部分 研究思路与方法
1.技术路线
2.研究目的
3.研究内容
3.1 实验组早期临床实践前后相关认知比较
3.2 实验组与对照组早期临床实践后相关认知比较
3.3 实验组对方案的评价与建议
3.4 专家与教师对方案的评价与建议
3.5 早期临床实践方案的完善
4.研究方法
4.1 文献研究
4.2 早期临床实践实验干预
4.3 问卷调查
4.4 专家访谈
4.5 统计学方法
第三部分 研究结果
1.问卷结果信度分析
2.实验组开展早期临床实践前后相关认知比较结果
3.实验组与对照组早期临床实践后相关认知比较结果
4.实验组对方案的评价
5.专家与教师对方案的评价与建议
第四部分 讨论与结论
1.早期临床实践活动对医学生相关认知的影响
1.1 方案对低年级医学生相关认知有积极影响
1.2 实验组与对照组某些认知无差异的可能性分析
1.3 专家与教师对方案的评价分析
1.4 关于方案本身的评价
2.早期临床实践的意义
2.1 益于提高学生理论联系实际的能力
2.2 益于培养学生自主学习能力
2.3 益于提高学生对临床技能的理解
2.4 益于加强学生对医患关系的认知
2.5 益于增进学生对专业的认同
2.6 益于加深学生对医学人文教育的理解
3.完善早期临床实践的建议与策略
3.1 学校和医院领导需要进一步重视
3.2 附属医院需更有效的活动安排计划
3.3 学校与附属医院相关老师需增加交流
3.4 更好利用社会教学资源,丰富实践形式
3.5 强化学生主动参与意识
4.其它可行的早期临床实践方式
4.1 开设“临床医学导论课程”并安排见习
4.2 创建以“技能训练”为中心的综合技能课程
4.3 安排节假日的“预见习”活动
4.4 开展以社区为依托的早期临床实践
参考文献
综述 医学教育早期临床实践现状与趋势
附录(问卷)
硕士期间发表文章情况
致谢