声明
摘要
绪论
第一节 选题背景及研究意义
一 选题背景
二 研究意义
第二节 研究思路与方法
一 研究思路
二 研究方法
第三节 国内外技能人才研究现状
一 国内关于技能人才培养模式研究现状
二 国外关于技能人才培养模式研究现状
第一章 基本概念及理论依据
第一节 基本概念
一 技工院校
二 人才培养模式
第二节 理论依据
一 能力本位理论
二 人的全面发展理论
三 终身教育理论
四 公共管理理论
五 激励理论
第二章 我国技工院校人才培养模式的现状分析
第一节 我国技工院校人才培养模式类型
一 以教师为中心的人才培养模式
二 工学结合人才培养模式
三 订单式人才培养模式
四 以就业为导向的人才培养模式
第二节 我国技工学校人才培养存在的问题
一 双师型教师缺乏
二 课程设置不够系统
三 教学形式比较单一
四 招生政策的不平衡性
第三节 我国技工学校人才培养新模式的实施过程
一 优化专业设置
二 建设优秀核心课程
三 倡导个性化学习机制
四 加强双师型专业教师团队的建设
五 加大政府扶持力度
六 优化技能人才评价机制
第三章 镇江技师学院学生就业中存在的问题及原因分析
第一节 镇江技师学院学生就业中存在的问题
一 毕业生初次就业离职率较高
二 课程设置不够合理
三 师资力量不能满足人才培养模式的需要
四 毕业生综合素质有待提高
第二节 镇江技师学院学生就业情况的原因分析
一 学校人才培养质量不能满足用人单位的要求
二 学校专业及课程设置缺乏长远规划与设计
三 学生考评与激励机制不健全
四 校园文化建设的缺失
第四章 国外技能人才培养模式的类型及经验借鉴
第一节 国外几种典型的技能人才培养模式
一 美国和加拿大的CBE模式
二 德国的双元制模式
三 新加坡教学工厂模式
四 英国三明治模式
五 澳大利亚TAFE模式
第二节 国外技能人才培养模式改革的共同趋势及经验借鉴
一 国外技能人才培养模式的共同趋势
二 国外技能人才培养模式经验借鉴
第五章 优化技工院校人才培养模式的建议和对策
第一节 完善政策体系
一 以政策促合作
二 全面提高技能型人才的社会地位和经济待遇
三 建立相对平衡的投入和收费政策
第二节 优化课程设置
一 全面实现一体化教学
二 优化课程设置和专业设置
第三节 稳固提升师资力量
一 提升教师的专业技能
二 发挥兼职教师优势
第四节 深化校企合作人才培养模式
一 提高学校参与校企合作的积极性
二 加强企业参与度
三 努力转变全社会对技能人才培养的认识
第五节 优化学生管理体制
第六节 建立健全学生考核与激励机制
一 努力提升学生工作热情
二 完善学生综合评价体系
三 全方位保障实习工作的顺利开展
四 促进技能人员职业发展
结语
致谢
附录
参考文献
