网络教学中支持隐性知识的知识表达模型研究及应用

摘要

作为一种新的教学形态，网络教学已经成为教育领域研究的热点。然而，目前的网络教学主要侧重于领域应用支持技术的研究，对教学本质内涵的思考并未深入。根据建构主义学习理论，图式及其建构策略的教学是教学中的重点和核心，也是提高学生认知能力的关键。面向教学的知识组织是教学设计的基础，但目前的知识表达方式大多停留在显性知识及其语义层面，缺乏对图式建构策略教学的支持。因此，如何在知识组织中突出图式及建构策略成为网络教学研究与发展的核心问题。
　　针对目前网络教学应用中存在的知识表达方式与教学本质目标不匹配问题，本文首先对建构主义学习理论中图式及建构方法及其与隐性知识的内在联系进行深入剖析。依据建构主义学习理论，对知识地图中的知识构建方法进行改良，对隐性知识的表达进行抽象并外化成为模式知识纳入知识建模当中。以模式知识为核心，本文提出了面向认知能力培养、支持隐性知识及隐性知识建构方法教学的新型知识表达模型，论述其相关概念并给出数学描述，并且给出一个知识表达模型实例加以分析。最后，以该知识表达模型为基础，本文给出其相关应用——知识库和一个以知识库为服务基础的网络教学原型系统的详细设计与实现。通过在该教学系统上的一系列实验，基本验证了本文提出的知识表达模型的可行性和合理性。

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摘要

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第一章 引言

1．2．1 网络教学

1．2．2 知识模型

1．3 论文的研究目标及主要工作

1．4 论文结构

第二章 相关研究

2．1 认知相关理论研究

2．1．1 认知理论的发展

2．1．2 建构主义学习理论

2．1．3 隐}生知识的涵义及其与建构主义的关系

2．1．4 建构思想对构建知识模型的指导意义

2．2 知识模型建构方法研究

2．2．1 基于知识构建的知识地图

2．2．2 知识地图中的知识构建方法

2．2．3 对知识地图构建方法的改良

2．3 本章小结

第三章 支持隐性知识的知识表达模型

3．1．2 知识点间的联系划分

3．1．3 网络教学知识体系结构

3．2 隐性知识外化形式：模式知识

3．2．1 模式知识定义

3．2．2 模式知识的特征要素

3．3．2 知识节点模型

3．3．3 知识表达模型概念描述

3．3．4 知识表达模型数学描述

3．4 知识模型建构实例分析

3．5 本章小结

第四章 知识表达模型的应用

4．1 基于知识表达模型的应用概述

4．2 基于知识表达模型的知识库设计与实现

4．2．1 知识库总述

4．2．2 知识库设计与实现

4．3 基于知识库的用户库设计与实现

4．3．1 用户库总述

4．3．2 用户库设计与实现

4．4 基于知识库的教学原型系统设计与实现

4．4．1 知识库查看模块

4．4．2 教学模块

4．4．3 测试模块

4．4．4 用户信息管理模块

4．5 本章小结

第五章 实验及分析

5．1 实验概述

5．2．1 实验方案

5．2．2 实验过程

5．2．3 实验分析

5．3 基于知识库的模式知识教学实验

5．3．1 实验方案

5．3．2 实验过程

5．3．3 实验分析

5．4 本章小结

第六章 总结与展望

6．1 论文的主要成果

6．2 论文存在的不足与进一步改进

致谢

参考文献

附录