辽宁省朝鲜族教育发展面临的困境及对策研究

摘要

在过去的60多年，辽宁省朝鲜族教育事业在党的正确领导和关怀下，健康蓬勃发展，走在了其他民族教育的前列，取得了令人瞩目的成绩，为辽宁民族教育事业的发展做出了应有的贡献。进入新时期，随着辽宁经济、政治、文化、社会等领域的全面深化改革，辽宁民族教育事业步入了全面调整和快速发展时期。一直在党的民族教育政策的特殊关照下高枕无忧的辽宁省朝鲜族教育，当汹涌的改革浪潮袭来之时，面对前所未遇的一系列新情况、新问题，表现出无所适从，未能制定符合辽宁实际的具有散杂居特色的民族教育政策，严重影响了朝鲜族教育事业的改革和发展。
　　本文在省内外专家学者研究的基础上，从民族学、社会学、教育学等不同学科的角度对辽宁省朝鲜族教育做了一次比较深入的研究。本文主要以辽宁省朝鲜族教育发展历程为主线，重点分析了面临的困境，并在此基础上着重探讨辽宁省朝鲜族教育今后的发展对策。本文共分为四章，内容如下：
　　第一章为绪论，主要阐述了选题目的、意义和研究现状以及研究方法；
　　第二章主要阐述了建国后在党的民族教育政策指导下，辽宁省朝鲜族教育在不同时期、不同阶段的发展历程，以及当前辽宁省朝鲜族教育的基本现状；
　　第三章主要阐述了新时期辽宁省朝鲜族教育面临的诸多问题，如教育规模萎缩、师资队伍建设、教育价值取向的困惑、民族教育政策的不足等新的深刻问题；
　　第四章深入探讨辽宁省朝鲜族教育改革发展的方向以及应对方案。主要从重视民族教育推动民族教育的稳步发展、强化师资队伍建设、肩负起传承民族文化的使命等角度探讨了辽宁省朝鲜族教育更好更快发展的有关对策。
　　结论部分，主要综述了辽宁散杂居地区朝鲜族教育的基本现状，当前所面临的问题以及相应的对策。同时强调了民族教育改革不是简单的独立的工程，而是一项比较复杂的系统工程，需要政府和社会各界的广泛支持和投入。

目录

声明

第一章 绪 论

1.1研究目的与意义

1.1.1研究目的

1.1.2研究意义

1.2研究现状

1.3研究方法

第二章 建国后辽宁省朝鲜族教育发展历程

2.1建国后辽宁省朝鲜族教育经历的不同发展阶段

2.1.1建国初期辽宁省朝鲜族教育的兴起与发展

2.1.2 文革期间朝鲜族教育遭受重创

2.1.3 改革开放后朝鲜族教育的恢复与发展

2.2当前辽宁省朝鲜族教育的基本现状

2.2.1朝鲜族学校分布情况

2.2.2朝鲜族中小学教师队伍情况

2.2.3朝鲜族中小学在校生情况

第三章 新时期辽宁省朝鲜族教育面临的困境

3.1朝鲜族教育规模的萎缩

3.1.1 朝鲜族生源的减少与朝鲜族学校的撤并

3.1.2 朝鲜族传统文化教育阵地日趋萎缩

3.2 朝鲜族学校师资队伍建设面临的问题

3.2.1 教师队伍不稳

3.2.2 教师素质有待提高

3.3 朝鲜族教育价值取向面临的问题

3.3.1 朝鲜族教育价值取向面临的艰难选择

3.3.2朝鲜族教育价值取向存在的主要问题

3.4 民族教育政策的不足

3.4.1 民族教育政策的制定与执行，忽视了民族地区特殊性

3.4.2民族教育法制的不健全，导致民族教育政策难以贯彻落实

第四章 辽宁省朝鲜族教育发展对策

4.1重视民族教育，推动民族教育的稳步发展

4.1.1 转变观念，提高对民族教育的认识

4.1.2完善政策机制，保障民族教育健康发展

4.1.3 加大经费投入，重点扶持民族教育

4.2 强化民族学校师资队伍建设

4.2.1稳定现有的教师队伍

4.2.2制定合理的培训方案，努力提高教师的整体素质

4.2.3创造条件，引进优秀教师

4.3 肩负起传承民族文化的使命

4.3.1 民族文化传承是散居地区朝鲜族学校义不容辞的使命

4.3.2 正确处理不同民族文化之间的关系

4.3.3积极营造传承民族文化的良好氛围

结论

参考文献

致谢

附录 A(攻读学位期间发表论文目录)