延边高中乡土地理教材的开发研究

摘要

全国性统编教材是在宏观的角度上影响和关注学校的发展和人才的培养，主要注重学习教育的统一性，因而在其开发过程中，内容和素材方面，几乎不太可能顾及各个区域的特点、地方学校的特色和学生间的个体差异。全国性统编教材与乡土地理教材的相互补充可以较好地满足培养多样化人才方面的要求，使学校教育更好地服务于社会。通过对延边高中乡土地理教材的开发为研究，结合学生实际，尝试开发了一本适用于延边高中必修一相对应的《延边高中乡土地理-自然部分》教材。
　　本论文共分五大部分来进行论述，主要采用文献法、问卷调查法、访谈法、比较法和统计法等。
　　第一绪论部分主要论述了高中乡土地理教材开发的研究背景、目的及意义;国内外乡土地理研究现状;研究内容;研究方法与技术路线。
　　第二部分主要阐述了高中乡土地理教材编写的基础，包括教材编写的理论基础、教材编写主要思想、开发依据和开发目标。
　　第三部分是论文的主体部分，论述了延边高中乡土地理教材编写和应用，主要有资料的来源和处理以及体系和体例结构的编排和最后的教材的应用。
　　延边高中乡土地理教材内容要符合《高中地理课程标准》的要求。延边高中乡土地理教材的素材来源多种多样，主要有研究延边州地理事物的论文、延边州及各县市的政府及相关部门的调查资料、网络信息资源和实时观测获得的一手资料。延边高中乡土地理教材的体例主要由阅读拓展类、技能操作类、测评能力类等三大类组成。延边高中乡土地理教材的最理想的应用方式就是在高中地理课堂教学中渗透乡土地理知识。
　　第四部分是对延边高中乡土地理教材进行检验评价并得出的相应的结论。主要是以教师、学生两个评价标准进行了评价。教师评价是根据访谈法进行反馈，学生评价是以多次发放问卷调查并用数理统计法对数据进行分析得出结论。
　　延边高中乡土地理教材的评价要反映出学生学习和教师教学的需求。它包括教师评价和学生评价。通过教师评价，可以了解到延边高中乡土地理教材在教学特性、内容特性和教材特色这三个方面很好的体现。通过学生评价，可以了解到学生通过延边高中乡土地理教材的学习，进一步提升了学习主动性、学习兴趣、学习能力和学习积极性。
　　第五章结论。主要是概括了论文的主要结论，并在总结不足之处的基础上提出一些个人的建议和构想。

目录

声明

摘要

表目录

图目录

第一章 绪论

1．1 研究背景、目的及意义

1．2 国内外乡土地理研究进展

1．2．1 国外乡土地理研究进展

1．2．2 国内乡土地理研究进展

1．3 研究内容

1．4 研究方法与技术路线

1．4．1 研究方法

1．4．2 技术路线

第二章 高中乡土地理教材编写基础

2．1 理论基础

2．2 高中乡土地理教材编写思想

2．3 延边高中乡土地理教材的开发依据

2．4 高中乡土地理教材的开发目标

第三章 延边高中乡土地理教材编写及应用

3．1 延边乡土地理教材的资料来源

3．1．1 查阅延边乡土地理的相关论文

3．1．2 延边州及各县市政府及相关部门数据资料调查

3．1．3 通过网络技术获取有用信息

3．1．4 通过实时观测获得第一手资料

3．2 整理已搜集的乡土地理教材资料

3．3 延边高中乡土地理教材的体系结构和体例结构编排

3．3．1 高中乡土地理教材的体系结构

3．3．2 高中乡土地理教材体例结构

3．4 延边高中乡土地理教材的应用

3．4．1 延边高中乡土地理教材的应用方式

3．4．2 延边高中乡土地理教材课堂应用举例

第四章 延边高中乡土地理教材的检验评价

4．1 延边高中乡土地理教材评价标准

4．2 教师评价

4．2．1 访谈对象

4．2．2 访谈内容

4．2．3 结果分析

4．3 学生评价

4．3．1 问卷调查对象

4．3．2 问卷调查过程

4．3．3 问卷调查分析

4．3．4 学习效果分析

第五章 结论

参考文献

致谢

附录