吉林省特殊教育信息化现状调查与发展策略

摘要

随着当前教育信息化的深入发展,特殊教育信息化的问题引起了特殊教育工作者的注意.对吉林省的特殊教育信息化的现状进行了调查,从教育行政管理、教育教学、信息化设备等方面,对校长、教师和学生进行了问卷调查和访谈.吉林省在长春特殊教育师范学校和宽城培智学校进行的试验,给吉林省的特殊教育信息化提供了发展的样本.从特殊学校信息化建设的状况、特殊学校教师的状况、特殊学校学生的状况、学校领导对教育信息化的理解等四个大方面对调查数据进行处理,并且把吉林省的特殊教育信息化状况与英国和日本特殊教育信息化进行了比较,提出了促进特殊教育信息化发展的策略:建立推进特殊教育信息化的管理机制,进一步优化特殊学校的信息化设备,建设和发展特殊教育信息资源库,提高特殊学校教师和学生的信息素养,研制特殊学校信息技术课程标准(指导纲要)指导特殊学校的信息技术课程的开展.

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文摘

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引言

一、研究的内容和方法

(一)研究的内容及调查问卷的设计

(二)研究的方法

二、调查结果分析

(一)特殊学校信息化建设的状况

(二)特殊学校教师在信息化方面的状况

(三)特殊学校学生在信息化方面的状况

(四)特殊学校领导对教育信息化的理解

三、特殊教育信息化发展策略的初步设想

(一)建立推进特殊教育信息化的管理机制

(二)优化特殊学校的信息化设备，建立特殊教育信息资源库

(三)提高特殊学校教师和学生的信息素养

(四)研制特殊学校信息技术课程标准

结 论

参考文献

后 记