运用生物学史培养学生的创新思维能力

摘要

信息社会、知识经济时代给学校的教育教学提出了一项根本任务:全面提高学生的素质.基础教育承担着提高全民素质的重要任务.在提高学生的素质中,培养学生的创新能力是非常重要的,而创新思维是创新能力的核心.生物学史中蕴涵丰富的创新思维教育的素材.目前,关于创新思维训练的专著日渐增多,但结合生物学史的特点进行的创新思维的培养并不多见.为全面提高全体学生的素质,培养学生的创新思维能力,该文从理论和实践两方面,探讨了在生物教学中运用生物学史培养创新思维的有关问题.在理论上,以辩证唯物主义、认识论、创造学、思维学、心理学、教学论的有关理论为指导,界定了创新思维的概念,阐述了创新思维的特征、创新思维的基本形式以及创新思维的形成机理在人才培养方面的重要意义,并结合生物学史的特点对培养创新思维的一般教学原则进行了讨论,在教学实践中,探索出运用生物学史培养创新思维的策略和方法,为中学生物学教学中运用生物学史培养学生的创新思维提供了理论和实践上的参考和借鉴.

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引言

一、中学生创新思维能力培养的意义

(一)世界新技术革命要求我们的教育培养学生创新思维能力

(二)现代社会中人的现代化要求培养学生创新思维能力

(三)基础教育是培养学生创新思维的重要时期

二、创新思维的内涵及创新思维的特征

(一)创新思维的内涵

(二)创新思维的特征

三、创新思维的形成机理

(一)创新思维是非逻辑思维和逻辑思维的辨证统一

(二)创新思维是发散思维和收敛思维的组合

结束语

四、生物学史在生物学教育中的地位和作用

(一)运用生物学史有利于提高生物科学素养

(二)运用生物学史能改变传统的学习方式，倡导探究性学习方式

(三)运用生物学史能改变传统的教学方法

五、生物学史与创新思维

(一)生物学史中蕴涵着丰富的培养创新人格品质的素材

(二)生物学史中科学的研究策略与方法体现了创新思维

(三)学说和概念的形成过程体现了创新思维的过程

结束语

六、生物学史在教材中的运用情况

结束语

七、生物教学中运用生物学史的几点启示

(一)营造激活学生创新思维的教学氛围

(二)运用生物学史培养学生创新思维的途径和方法的探讨

(三)教师在选择使用生物学史资料时应注意以下几个方面的问题

(四)生物学史与生物学教材的建设中还存在的几个问题

结束语

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参考文献