我国教育制度变迁的合理机制研究——我国当前农村义务教育制度变迁的实证分析

摘要

本文关注新制度主义方法论在教育学中的应用,以教育制度为研究对象,从中间层面对教育的中、宏观现象进行理论探讨.这种对新方法论的关注虽不是新制度教育主义的发端,但力求以促进新的理论方法在教育研究中的应用为方向,对教育理论大厦的建设尽绵薄之力.本文第一部分从各种不同理论对教育制度定义的研究开始,将教育制度划分为强制性教育制度与诱致性教育制度,并分析了两者各自的优缺点;第二部分分析了不同教育制度的价值判断以及有效性问题,从而为强制性与诱致性教育制度提供了一个评判其优劣及效果的标准;第三部分中,本文以中国农村义务教育为案例,对前两部分的理论分析进行了实践层面的实证研究.分析了当前我国农村义务教育的制度均衡.

目录

文摘

英文文摘

独创性声明及学位论文版权使用授权书

引 言

第一章、新制度经济学视角下的教育制度内涵

一、制度主义社会学与制度经济学的制度概念

二、教育学中的教育制度概念

三、教育制度的制度经济学视野

四、关于教育制度的变革形式

第二章、教育制度形成及确立的价值判断及有效性的评判

一、关于对教育制度的价值判断问题

二、关于对教育制度有效性的评判问题

第三章、对我国农村义务教育制度变迁的实证分析

一、农村义务教育制度变迁的历史沿革

二、中央政府在农村义务教育制度变迁中的强制性作用

三、地方政府在农村义务教育制度变迁中的作用

四、农民的人力资本投资决策对农村义务教育制度变迁的影响

结 论

参考文献

后 记