教师教育中师德教育实效性低下的理性分析与对策探讨

摘要

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师；发展教师的关键在师德。教师职业道德是教师职业社会价值得以体现的根本，关系到我国教育事业发展的全局。随着教师教育的发展，受现行教育机制和教育运作模式的影响，教师的专业成长日益受到重视，但教师的道德成长却没有得到应有的关注与支持，教师专业化的提升出现了片面化的倾向。师德问题行为屡禁不止，师德滑坡现象已成为全社会关注的焦点之一。师德教育的低效是师德问题出现的主要原因之一。师德问题最终要靠有效的师德教育来解决。如何加强和改进师德教育，提高其针对性和实效性，是一项长期的、系统的、富有挑战性的课题，需要教育工作者不懈的探索。 本论文的主体部分主要从四个方面来构思：第一部分，从事实入手，分析师德现状，对师德中存在的主要问题加以归纳。造成师德问题层出不穷的主要原因之一是师德教育的低效。由此说明加强和改进师德教育的紧迫性、必要性。第二部分，从理论分析的角度对师德教育低效的原因进行阐释，主要从社会环境、师德教育本身、教育行政部门和学校的外部管理及教师自身四个方面来具体分析。这是本论文的重点之一。第三部分是从理论上提出提高师德教育实效性要遵循的基本原则，以期指导接下来的对策建构。第四部分是在原因分析及原则阐述的基础上，建构提高师德教育实效性的对策，包括更新师德教育理念，遵循师德教育的规律和教师成长的规律，完善师德教育内部的规范体系，拓展师德教育的载体，挖掘师德教育的资源，加强对师德教育的管理等六个方面。这是本论文研究重点之二。

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引 言

一、师德现状分析

二、师德教育实效性低下的理性分析

三、提高师德教育实效性应遵循的基本原则

四、提高师德教育实效性的对策思考

结 语

参考文献

后 记