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引 言
第一章、网络课程概述
第二章、PBL概述
第三章、基于PBL的网络课程设计
第四章、基于PBL设计课程的不适宜状况分析及师资培训模式的优化
结束语
参考文献
后记
韩丹;
东北师范大学;
PBL; 网络课程; 课程设计; 网络教育;
机译:基于问题的IT课程的成功因素:PBL特征,PBL评估和PBL实践的测量
机译:为基于PBL的课程招募基于问题的学习(PBL)导师:弗林德斯大学的经验。
机译:使用基于问题的学习(PBL)的持续工程教育(CEE)在可变和可重新配置制造业中(PBL)
机译:基于PBL的网络课程设计
机译:吸引成人识字学习者:研究基于问题的学习对象(PBLO)作为在线实施基于问题的学习(PBL)的可能性。
机译:基于三维多尺度残留致密网络课程分析的基于三维多尺度残留网络的异构观念的学生行为识别
机译:运用基于环境的基于问题的学习(PBL)来提高解决初中生技能的数学问题:IV级SD的教学设计研究和实验Negeri 4 Serang City
机译:评估在员工攻击网络课程中使用基于游戏的练习。最终研究报告。
机译:用于PBLS工厂的自下而上的粉末输送机构,PBLS工厂以及用于转换和操作PBLS工厂的方法
机译:用于PBLS工厂的粉末涂料单元以及在PBLS过程中施加两个连续粉末层的方法
机译:用于汽车设计研究的车轮悬架,具有用于与设计研究的子结构连接的底板和用于与汽车轮胎的轮辋连接的轮接收器
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