网络课程中引导学生自主学习设计研究

摘要

随着网络教育在我国的蓬勃发展和网络课程开发技术的不断提高，涌现出很多高质量的网络课程，极大地促进了网络教学的发展。但是，我们也清醒地意识到其中存在的问题。很多网络课程的使用率很低，学习者的学习积极性不高，而且在学习者不具各自主学习的意识和能力的条件下很多缺乏指导的网络课程难以帮助学生完成学业。那么究竟在进行网络课程的设计时还应该注意些什么呢?作者的观点是网络学习者的学习都最终需要通过学习者的自主学习来完成。那么相应的网络课程的设计就应当为自主学习提供服务。 本文通过当前网络课程的研发的概况和网络学习的概况的分析提出问题，即现在的网络课程不能够很好的帮助学习者进行自主学习。再通过对自主学习的研究以及在网络环境下学习者进行自主学习的过程和学习者特点的分析提出了第三章要阐释的要点。第三章首先介绍了目前网络课程中使用的多种技术手段。第三章中主要提出了四点建议，即网络课程中的学前指导要充分和人性化，课程中丰富的资源要条理化的呈现，支持服务项目要在丰富的基础上着重于对培养学习者自主意识项目的设置以及对培养学习者自我效能感的设计，要点的提出采用的是通过对多门网络课程的分析比较提出的办法，力求做到联系实际。第四章主要是不足之处和进一步的研究方向。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

第一章研究背景

一、网络学习概况

二、网络课程设计概况

三、问题的提出

第二章网络自主学习的基本理论

一、自主学习的基本认识

二、网络环境下对自主学习的再认识

第三章当前网络课程中引导学生自主学习设计的分析与设计要点的提出

一、对当前网络课程中引导学生自主学习设计的分析

二、通过对当前网络课程的分析提出的引导自主学习设计的要点

第四章进一步的研究方向和不足之处

参考文献

后记