和谐社会视野中的高等教育公平问题研究

摘要

我国的高等教育已经进入大众化阶段，高等教育大众化不仅意味着受过高等教育的人口绝对数增加，而且还意味着受过高等教育人口的性别分布、阶层分布、地区分布等要建立在高等教育公平原则的基础上。因此，高等教育大众化与教育公平理念是不可分割的，教育公平原则是高等教育大众化的起点，推进高等教育的发展，必须高度重视高等教育公平问题。 教育公平是教育发展的目标追求，高等教育公平作为教育公平的延展和体现，正步入社会生活的中心，成为构建社会主义和谐社会的重要前提。高等教育公平是实现社会和谐的有效手段。随着我国高等教育大众化，一方面，我国高等教育规模的扩张为更多的人提供了接受高等教育的机会，另一方面，随着我国高等教育受教育者数量的增长，高等教育在延续社会，促进个体发展方面的功能得以强势张扬。使得高等教育公平问题成为一个社会热点问题，备受人们的关注，原因就在于我国现阶段高等教育中存在着不公平，这是不争的事实。这种不公平将对社会主义和谐社会的构建产生消极影响，要把握我国现阶段高等教育公平问题，必须认识到它的历史性、层次性、相对性和动态性。本文试图从高等教育的起点、过程和结果进行考察，以此透视目前我国高等教育中存在的不公平问题，对高等教育公平问题做出理性的认识和思考，并加以阐释和分析其对构建和谐社会的影响，从而寻求解决这一问题的对策。

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引 言

一、和谐社会与教育公平概述

(一)和谐社会理念的历史演进

(二)教育公平及其相关概念的界定

二、我国高等教育公平现状之考察

(一)高等教育入学机会是否均等的考察

(二)受教育者受教育过程是否公平的考察

(三)受教育者教育结果是否公平的考察

三、对我国高等教育公平问题的理性认识和思考

(一)高等教育公平的历史性和层次性

(二)高等教育公平的相对性和动态性

(三)高等教育公平的根源在经济基础

(四)高等教育公平的核心是制度、政策和规则的公平

(五)高等教育的公平并不否定差别的存在

(六)只有发展才能促进高等教育公平

(七)追求高等教育公平不能以牺牲高等教育系统的效率为代价

四、和谐社会视野中解决高等教育不公平的对策

(一)确立现代高等教育理念，将教育公平思想作为构建和谐社会的重要思想

(二)公平配置教育资源，加大政府的扶植力度

(三)建立合理规范的高等学校收费标准，进一步完善国家助学贷款制度

(四)改革和完善高考制度，建立公平的高等教育入学竞争的机制和规则

(五)建立和完善高等教育的政策、法律和法规，坚持依法治教

(六)加强政府对高校办学行为的监督，保障高等教育的教育质量

(七)建立与区域经济协调发展的高等教育体系

(八)构建以学习化社会为基础的终身教育体系

(九)高等教育公平的实现需要合适的补偿机制做保证

结 语

参考文献

后 记