文摘
英文文摘
声明
1前 言
1.1研究意义
1.2研究现状
1.3研究内容
1.4研究假设
1.5概念界定
1.5.1健康的概念
1.5.2心理健康的概念
1.5.3体育锻炼的概念
2研究对象与方法
2.1研究对象
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
2.2.2量表法
2.2.3问卷调查法
2.2.4数理统计法
3研究结果与分析
3.1吉林省高校教师的心理健康状况
3.1.1吉林省高校教师“SCL-90”总分以及各因子与全国常模比较
3.1.2吉林省高校教师不同性别“SCL-90”总分以及各因子与全国常模比较
3.1.3吉林省高校不同性别教师“SCL-90”阳性症状
3.1.4不同经济收入吉林省高校教师心理健康水平的比较
3.1.5不同学历吉林省高校教师心理健康水平的比较
3.2吉林省高校教师的心理健康状况分析
3.2.1吉林省高校教师心理健康状况的总体分析
3.2.2吉林省高校教师心理健康状况的性别差异
3.2.3不同经济收入吉林省高校教师心理健康水平分析
3.2.4不同学历吉林省高校教师心理健康水平分析
3.3吉林省高校教师参加体育锻炼的五维度
3.3.1吉林省高校教师体育锻炼态度
3.3.2吉林省高校教师参加体育锻炼的频度
3.3.3吉林省高校教师参加体育锻炼的时间
3.3.4吉林省高校教师参加体育锻炼的强度
3.3.5吉林省高校教师体育锻炼坚持程度
3.4吉林省高校教师心理健康与体育锻炼的相关关系
3.4.1心理健康和体育锻炼测量评定
3.4.2心理健康与体育锻炼及其5个维度之间的相关分析
3.5体育锻炼及其5个维度对心理健康的预测
3.5.1体育锻炼对心理健康的一元回归模型
3.5.2体育锻炼5个维度对心理健康的回归模型
4结论与建议
4.1结论
4.2建议
参考文献
附录
后记