吉林省农村义务教育阶段教师队伍建设问题研究——以对吉林省地区四县抽样调查为例

摘要

这些年，农村经济落后的主要原因之一就是农村教育落后。教育能够带动经济的发展，教师是教育的重要组成部分，所以提高教师素质就是重中之重。本研究以吉林省农村教师为研究对象，以农村教师队伍建设方法论为指导，通过调查探究吉林省义务教育阶段农村教师存在的问题，分析产生问题的原因，并试图提出解决的办法，促进农村教师的全面发展，为吉林省农村教育做出贡献。 本文主要采用文献法、访谈法和问卷法等几种方法，收集了比较丰富详实的一手资料。通过调查，尝试找出农村教师队伍建设中存在的问题，如教师学历偏低、年龄结构、职称结构、学科结构不合理、生师比偏低等教师自然结构方面的不合理；以及教师自身素质不高、思想品德弱化素质方面的不合理和待遇偏低，分布流动不合理等现象。然后对存在的问题进行了原因分析，认为问题的主要原因是：城乡二元结构造成的历史原因、教师管理制度不合理、教师自身素质不高、政府对教育投入不足、教师培训机制落后。最后提出了吉林省农村义务教育阶段教师队伍建设的对策：要加强师德建设、合理实施聘用制和教师资格制度、加大对农村教育的投入、提高教师的社会地位和福利待遇。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

一、绪论

(一)问题提出的背景

(二)选题与方法

(三)概念界定

(四)研究思路

(五)国内外研究综述

(六)教师队伍建设历史发展及重要性

二、吉林省农村义务教育阶段教师队伍存在的问题

(一)学历偏低，提高学历的任务繁重

(二)年龄结构不合理，青年教师数量不足

(三)职称结构不合理，有待进一步改善

(四)学科结构不合理，副科教师少

(五)素质结构不合理

(六)思想品德弱化

(七)教师待遇较低

(八)教师分布和流动不合理

三、吉林省农村义务教育阶段教师队伍存在问题原因分析

(一)教师管理制度不合理

(二)政府投入不足造成农村教师待遇偏低

(三)城乡二元结构

(四)农村中小学教师培训机制难以适应新形式发展

四、加强对农村教师队伍建设的对策思考

(一)加强师德建设

(二)合理灵活执行编制标准

(三)完善教师聘任制度

(四)摆正农村基础教育的重要性增加对农村教育的投入

(五)建立完善农村中小学教师继续教育制度

(六)提高农村教师的社会地位

(七)保障并提高农村教师的福利待遇

结语

参考文献

附录

后记