大学体育以“健康第一”为指导思想教材改革的理论研究

摘要

当前，随着我国高等教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，在高校贯彻实施“健康第一”的指导思想、培养终身体育的理念的指导下，教育与学习的内涵已经发生了深刻变化。现阶段大学体育教学中，教材体系与内容设置、指导思想、培养目标不相适应的现象还相当严重，因此有必要对大学体育教材体系进行改革。 本文以构建现代化的高校体育教材体系为目标，采用文献资料、调查问卷、专家访谈和比较分析等方法对国内外高校体育教材的现状进行调查与研究，在系统地分析了发达国家的体育教学大纲和我国《普通高校体育课程教学指导纲要》实施后的利弊得失基础上，提出了我国大学体育教材建设中存在着诸多问题，分析了影响大学体育教材质量的主要因素，论述了高校体育教材改革必须遵循教学规律，立足于高校教学实际，强调适应性、健身性、科学性和终身性原则和相应的对策，为我国教育行政部门决策提供一定的理论咨询。

目录

文摘

英文文摘

声明

1引言

1.1问题的提出

1.2国内外研究现状

1.2.1国外研究现状

1.2.2国内研究现状

1.3研究意义

1.4概念界定

1.4.1关于健康的概念

1.4.2关于教材与教材化的概念

1.4.3关于体育教材与体育教材体系的概念

2研究对象与方法

2.1研究对象

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

2.2.2调查法

2.2.3比较分析法

3研究结果与分析

3.1健康与体育教材的关系

3.1.1“健康第一”指导思想的提出

3.1.2健康与体育教材改革的关系

3.2当前大学体育教材体系中存在的主要问题

3.2.1教学目标不明确，观念陈旧

3.2.2教学方法单一，缺乏创新

3.2.3教材内容得不到及时更新并滞后于科技的发展

3.2.4教材实践内容对学生技术性要求过高

3.2.5教材的编写视角存在偏差

3.2.6高校教材没有做到中学教材延续的作用

3.2.7高校教材与素质教育和终身体育存有差距

3.2.8高校体育教材内容脱离学生实际

3.3影响大学体育教材建设因素的分析

3.3.1高校教材系统研究不完善，影响教材建设

3.3.2体育教材使用率低且理论课相对少，阻碍学生对教材的认识

3.3.3教材的内容编写粗糙，利用课程资源缺乏

3.3.4教师用书与学生用书混为一体，阻碍教材的改革和发展

3.3.5编写教材人数多且水平不等，影响教材质量

3.3.6教材的审定与出版缺乏科学评价体系，使教材得不到完善

4大学体育教材建设的对策研究

4.1加强体育教材建设指导思想的理论性研究

4.2以学生为主体，立足于育人的高度

4.3突出教材内容的实效性和针对性

4.4体育教材要合理安排竞技体育内容

4.5教材应针对不同地区使用不同教材

4.6教材建设与健身教育相结合

4.7教材建设要注重学生将来职业的实用性

4.8加强配套的多媒体教材建设

5结论

6建议

参考文献

附录

后记