工科类工业设计素描教学研究与探索

摘要

工业设计专业在我国教育领域发展已经有二十多年的时间。改革开放以来，我国市场经济飞速发展，对工业设计专业人才创新素质的要求在不断地提高。工业设计专业的造型基础课——素描，目前备受关注。很多专业基础课教师对工业设计专业的素描教学进行了广泛的讨论，其中包括教学方法、教学观念以及教学内容等方面的问题。 本文先对工科类工业设计专业基础课素描的教学目的、教学观念以及教学对象进行了理论分析，阐述了工科类工业设计素描教学改革的必要性，根据工科类工业设计专业的特点以及学生的特殊性，对提高工科学生的素描综合水平提出了几点自己的看法。首先，以往传统的素描教学模式已经逐渐地不能适应时代赋予的重任，需要尽快更新教学观念，改革传统的教学方法、教学内容。其次，工科学生的绘画基础非常薄弱，几乎等于“零”，一切都要从头学起。那么，工科院校面对这些种种情况，除了密切结合本校专业特色之外，应该在有限的学时之内，培养学生们掌握工业设计专业所具备的造型能力、创意能力以及一定的艺术审美能力，尽快摆脱素描传统教学模式的束缚，这是目前工科院校工业设计素描教学改革的当务之急。最后，笔者结合几年的素描教学实践，认为应当在训练题材选择方面做适当的调整，强化学生四个观念的训练，即强化整体观念、强化线条观念、强化透视观念、强化比例观念。同时，对学生的速写和默写技能以及创新能力的培养上加大力度，投放更多的课时，使学生对素描的学习有一个更加明确的方向性，为后续专业课程的学习和深入做良好铺垫，为今后的实践活动打下更加坚实的基础。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

一、工科类工业设计素描教学现状研究

(一)教学目的研究

(二)教学观念研究

(三)教学对象研究

二、工科类工业设计素描教学改革必要性

(一)素描作为造型基本功的重要性

(二)素描教与学存在的问题

三、工科类工业设计素描教学的几点思考

(一)训练题材的选择

(二)强化学生四观念的训练

1、强化整体观念

2、强化线条观念

3、强化透视观念

4、强化比例观念

(三)强化速写技能

(四)强化默写技能

(五)加强培养创造能力

结 论

参考文献

后 记