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引言
一、人文素养教育问题分析
(一)人文素养教育的概念
(二)人文素养教育的内涵
(三)中学历史教育现状
二、中学历史教学培育学生人文素养的重要性
(一)时代和国家发展的需求
(二)学生终身发展的需要
(三)中学历史新课程改革的要求
三、人文素养的内涵
(一)正确的人生观、世界观、价值观
(二)健全的人格和品质
(三)爱国主义情怀与民族自豪感和自信心
(四)强烈的社会责任感
(五)良好的竞争与合作意识
(六)尊重自然与和谐发展
四、中学历史教学培育学生人文素养的主要手段
(一)落实三维目标以推进人文素养教育
(二)创设历史情境以加强学生的情感体验
(三)凸显历史人物以激励学生成长
(四)揭示历史规律以指导学生人生
(五)学有所用以引领学生成功
(六)重视合作探究以鼓励学生求知
(七)创新评价方式以促进学生发展
五、中学历史教学培育学生人文素养所面临的问题
(一)中学历史教师的整体素质有待提高
(二)教学内容与教育学和心理学配合存在一定的难度
(三)考试评价方式的局限性
(四)培育学生人文素养的展望
结语
参考文献
附录: 调查及自评问卷--世界资本主义经济政策的调整专题
后记
