信息社会视阈中的学校信息伦理教育研究——以美国为案例

摘要

以数字化生存为主要方式的信息社会在给人类带来巨大利益的同时，也衍生出一系列空前的和多元的伦理道德问题，如计算机犯罪、侵害隐私权、信息污染等，这被称为信息伦理或信息道德问题。这些问题超越了既有伦理理论和法律的发展速度。为了填补这种政策和概念方面的真空，当代哲学、伦理学和文化学、信息科学等都对信息伦理问题作出了比较明确的阐释。其中信息伦理学更是对信息伦理问题作出了深入研究。信息伦理学理论对社会、国家乃至个人，均不可或缺。在信息伦理学理论观照下，担负着传承、弘扬传统伦理文化，进而培育未来理想公民信息伦理素养的信息伦理教育成为在信息社会中思考的一个重要课题。 学校教育是信息伦理教育的重要环节，在培养青少年学生的信息伦理素养中扮演着特殊的角色。在信息社会中，明确信息伦理教育的意义，准确把握信息伦理教育的目标和内涵，积极探索其实施途径是一项十分重要的任务。 信息伦理教育的目的是培养信息社会的理想公民，从而实现理想的信息社会。信息伦理教育的目标旨在培养青少年学生正确的信息伦理观念，使他们掌握正确的信息伦理判断能力，采取符合信息社会需要的伦理行为。 为实现信息伦理教育的目的与目标，有效的信息伦理教育要依靠传统道德教育和信息伦理教育来保证。传统道德教育因自身所具有的稳定性和延续性而成为信息伦理教育的文化资源之一。然而，传统道德教育在信息社会中的局限性在于它不能完全解决日益严峻复杂的新的信息伦理问题。因而，顺应信息时代发展要求，信息伦理教育是对传统道德教育的改造、新解和采用，信息伦理教育在促进今日学生成为未来信息社会理想公民方面具有重要的作用。 基于以上考虑，本文以美国为案例，阐述了美国学校信息伦理教育的改革与发展，试图从中找到具有特殊性和规律性的问题，以为我国学校信息伦理教育的理论和实践提供比较的视野。美国学校信息伦理教育仅仅是当今世界信息社会中伦理教育的一个缩影。从根本上说，信息社会是属于全人类的，在多元、开放、民主、参与的信息社会中，人与人之间的相互关系日益密切，其中共生性日益凸显。由此，学校信息伦理教育也要对之加以思考。 为达到上述研究目的，在研究方法上，本文具体运用了以下方法：文献法、描述法、因素分析法、一般研究和个案研究相结合的方法。 本文除引言和结语外，共分为五章，分别对信息社会中的学校信息伦理教育的实然状态甚至应然状态进行了梳理与研究，在对具体问题的实证性论述时，突出了对美国的介绍和评析。 第一章信息伦理教育的必要性。信息伦理教育是培养信息社会理想公民的内在需要；信息伦理教育是解决信息社会青少年学生信息伦理问题的有效手段之一；信息伦理教育是对传统道德教育的改造、新解和采用。 第二章信息伦理教育兴起的背景与理论基础。本章分析了世界性的青少年信息伦理缺失的现状，阐述了信息社会对学校教育提出的机遇与挑战；在信息伦理学理论观照下，信息伦理教育的理论基础融合目的论、义务论、德性论、人性论以及后现代哲学观为一体。这些理论为信息伦理教育的开展提供了三种基本方向：关注信息社会共同利益的实现，以实现个体受教育者之间互利性利益的共同善原理；以保障中小学生个体权利为目标，关注相关个体受教育者之间相互性关系的公平性原理；德性成为信息伦理行动的基础。此外，本章还简述了世界范围内学校信息伦理教育兴起的背景。本章的研究是铺垫性的，为后续研究作理论上的准备和说明。 第三章传统道德教育理论在信息社会中的效用。本章对信息社会传统道德教育的功能进行了探讨，解释了传统道德教育资源在信息社会理想公民培养中的局限性和积极作用；比较系统地阐述了“道德认知发展理论”、“关怀伦理理论”、“价值澄清理论”以及“品格教育理论”对于信息社会伦理道德建设的适用性；并且对美国传统道德教育理论在学校信息伦理教育中的具体运用作了进一步的探讨，认为传统道德教育理论是构筑中小学信息伦理教育体系的“天然”基础。 第四章信息社会中的信息伦理教育建设。本章认为信息伦理教育是信息社会伦理规范建设的重要力量。信息伦理教育追求的终极目的是理想公民的培养，其目标是教导学生认识信息伦理，获得正确观念，进而改变行为，从而实现理想的信息社会。信息伦理教育表现出的引导性功能、预防性功能、调节功能以及自律的功能有助于实现信息伦理教育的目的与目标。美国学校信息伦理教育是以信息伦理相关标准的提出为契机，以信息伦理课程与教学方法的改善为主要内容，美国整体社会环境和社会教育在学校信息伦理教育中起到了配合作用。这体现出美国学校信息伦理教育不仅是学校的事务，而是学校与家庭、社会协同合作，共同营造信息伦理教育环境。 第五章学校信息伦理教育未来视野与模式建构。信息社会是全人类性的，信息伦理教育未来视野关注全球公民和共同性。美国学校信息伦理教育的经验可以为思考我国学校信息伦理教育模式提供比较的视野。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

一、问题的提出

二、研究意义

三、文献综述与评价

(一)关于信息伦理理论的研究

(二)信息伦理理论研究的维度

(三)国外信息伦理教育研究动态

(四)国内信息伦理教育研究中存在的主要不足

四、研究设想

(一)研究目的

(二)研究内容

(三)研究方法

(四)研究设想的形成与研究框架的提出

(五)本文创新之处

五、概念界定

(一)信息社会

(二)信息伦理

(三)信息伦理教育

第一章信息伦理教育的必要性

一、信息伦理与传统伦理界说

(一)信息伦理与传统伦理的不同

(二)信息伦理与传统伦理的联系

(三)信息伦理对传统伦理的冲击

二、信息社会理想公民的培养

(一)倡扬信息伦理精神

(二)培育信息素养

(三)塑造信息时代道德人格

三、传统道德教育的局限性

(一)传统道德教育目的的“人类中心主义”

(二)传统道德教育内容的整齐划一性

(三)传统道德教育中的师生观与教育方式

四、信息伦理教育的地位和作用

(一)开展信息伦理教育的必要性

(二)信息伦理教育的作用

第二章信息伦理教育兴起的背景与建构的理论基础

一、信息社会发展与信息伦理教育

(一)信息社会的特征

(二)信息社会中的伦理问题

(三)信息社会对学校教育的冲击和伦理挑战

二、信息伦理学观照下的信息伦理教育

(一)信息伦理学的发展历程

(二)信息伦理学的学科性质

(三)信息伦理的基本原则

三、信息伦理教育的理论基础

(一)信息伦理教育目的论基础

(二)信息伦理教育的义务论基础

(三)信息伦理教育的德性论基础

(四)信息伦理教育的人性论根基

(五)信息伦理教育中的后现代主义哲学基础

四、世界范围内学校信息伦理教育发展的背景

(一)基础教育信息化改革

(二)若干国家信息伦理教育发展

第三章传统道德教育理论在信息社会中的效用

一、传统道德教育：培养信息社会理想公民的基本资源

(一)传统与道德教育传统

(二)信息时代传统道德教育的价值

(三)传统道德教育与信息社会理想公民培养

二、道德认知发展教育理论在信息社会的适用

(一)道德认知发展理论的思想渊源

(二)道德认知发展理论的内涵

(三)道德认知发展教育的主要观点

(四)对科尔伯格道德认知发展教育理论的批判

(五)道德认知发展教育理论之于信息社会的意义

三、关怀伦理教育理论在信息社会的适用

(一)女性观点的关怀伦理学的建构

(二)诺丁斯关怀伦理教育理论的主要内容

(三)关怀伦理教育的主要方法

(四)关怀伦理教育理论之于信息社会的意义

四、价值澄清教育理论在信息社会的适用

(一)价值澄清理论提出的社会背景与理论基础

(二)价值澄清理论的基本主张

(三)基于价值澄清的学校道德教育实践

(四)对价值澄清教育理论的简评

(五)价值澄清教育理论之于信息社会的意义

五、品格教育理论在信息社会的适用

(一)品格教育运动的复兴

(二)品格教育理论的蕴涵

(三)品格教育的实施策略与评价方式

(四)品格教育实践案例

(五)品格教育理论之于信息社会的意义

六、传统道德教育理论在美国学校信息伦理教育中的运用

(一)传统道德教育是学校信息伦理教育的文化资源

(二)信息伦理教育中凸显传统道德教育的价值理念

(三)信息伦理教学中传统道德教育方法的运用

第四章信息社会中的信息伦理教育建设

一、信息伦理教育的功能与价值

(一)信息社会理想公民的培养

(二)信息伦理教育的功能

(三)信息伦理教育的价值

二、美国学校信息伦理教育的目标

(一)美国学者对信息伦理可教授性的讨论

(二)信息伦理教育的目标

三、美国学校信息伦理课程与教学

(一)社会取向变革与发展模式

(二)伦理决策取向变革与发展模式

(三)学科取向变革与发展模式

(四)综合信息伦理课程：以“社会研究”领域为例

(五)在线信息伦理教育模式

四、美国信息伦理教育整体环境建设

(一)确立国家或行业自律机制，提升网络安全

(二)出台各种网络保护法案，提供信息伦理建设的法律保证

(三)采取校本干预措施

(四)制定信息伦理规范

(五)加强国际合作

(六)采取社会教育策略

五、美国学校信息伦理教育个案评析

(一)科罗拉多州蒙纳彻高中的“学校—学区—社会”合作模式

(二)詹姆斯麦迪逊大学与地方公立中学合作计划

(三)弗吉尼亚州罗阿诺克郡公立学校信息伦理课程设计

第五章学校信息伦理教育未来视野与模式建构

一、信息伦理教育未来视野：关注全球公民和共同性

(一)全球伦理的提出

(二)全球信息伦理的寻求与建构

(三)全球公民和共同性

二、我国学校信息伦理教育模式初探

(一)制定《中小学生信息伦理教育标准》

(二)构建综合化、基础化的信息伦理教育内容体系

(三)采用多元化的信息伦理教育推动策略

结束语

参考文献

后 记

在学期间公开发表论文及著作情况