初中毕业生生物学科知识掌握状况研究

摘要

本研究在课程改革的背景下,以晶体智力理论为基本理论基础,在国内外基于标准的学生学业成就水平的研究基础上,采用理论与生活实践相结合的方法,依据《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》,编制了初中生物学科知识水平测验,在编制测验前,本研究依据生物课程标准,编制了双向细目表,依照双向细目表编制了测验试题。试题均采用四选一的客观题型,以0、1计分。请有经验的初中生物教师对测验试题进行了评价筛选,形成了预测试题。通过预测,对预测结果用分析软件进行了难度和区分度的初步分析检验,删除或是修改了部分难度和区分度不好的试题,形成了实测题本。本研究分别抽取了长春市、吉林市和永吉县三地区的各一所高中进行实测,共获得有效样本334份。用SPSS统计分析软件,采用各种测量学指标对测验结果进行了项目分析和信度、效度分析检验。
　　 对样本进行了统计分析,项目难度分析表明,各项目的平均难度为0.7,54.4％的项目难度为0.2～0.8。项目区分度分析表明,鉴别指数符合可接受水平以上的项目(系数大于0.2)的为55.9％,鉴别指数达到优良水平以上的项目(系数大于0.2)的为35.8％。题目的得分与总分的相关系数大于0.2的可接受题目达到57.4％,目的得分与总分的相关系数大于0.3的优良题目达到27.9％。信度分析结果表明,分半信度系数为0.71,克伦巴赫信度系数为0.75,说明测验具有很好的可靠性。采用逻辑分析法对内容效度进行分析评定,结果表明测验具有很好的内容效度。
　　 测验结果表明,掌握了课程标准所要求知识的30％～39％的学生占总被试人数的0.3％,掌握了课程标准所要求知识的40％～49％的学生占总被试人数的1.2％,掌握了课程标准所要求知识的50％～59％学生占总被试人数的10.2％,掌握了课程标准所要求知识的60％～69％学生占总被试人数的35.9％,掌握了课程标准所要求知识70％～79％学生占总被试人数的38.3％,掌握了课程标准所要求知识的80％～89％学生占总被试人数的12.9％,掌握了课程标准所要求知识的90％～100％学生占总被试人数的1.2％。大部分学生生物知识水平都没有达到课程标准的要求。

目录

文摘

英文文摘

引言

(一)问题提出

(二)国内外研究现状

1.成就测验的性质

2.成就测验的功能

3.成就测验的分类

4.成就测验在国内外的研究进展

(三)研究目的

(四)研究意义

1.理论意义

2.现实意义

(五)研究方法

1.确定测验内容

2.双向细目表的编制

3.测验项目的收集和编写

4.编制试测题本

5.测验项目与课标一致性的评估

6.预测

7.样本的抽取与正式实测

8.资料的统计处理

一、测验分析

(一)测验项目难度分析

(二)测验项目区分度分析

(三)信度分析

(四)效度分析

二、测验结果分析

(一)测验结果总体分析

(二)测验成绩总体分布分析

(三)各地区之间对比分析

三、讨论

(一)测验内容问题

(二)测验的难度和区分度

(三)测验的信度分析

(四)测验的效度分析

(五)测验结果分析

(六)研究的不足和建议

1.样本的代表性问题

2.测验的难度和区分度问题

3.测验信度问题

4.测验的效度问题

5.测验内容问题

6.测验结果

结论

参考文献

附录

后记