英国高校教师岗位招聘制度研究——以剑桥大学为个案

摘要

师资队伍建设是打造一流高校的基石，也是高校自身进行人事管理的基础。我国高校从20世纪九十年代开始实施高校教师岗位招聘制度，但在招聘制度的实施过程中仍然存在不少问题，诸如高校存在着严重的“近亲繁殖”、用人权不在高校，高校不能按需招聘人才，以及招聘到的教师无法保证质量等问题。这严重阻碍了我国高校建设高水平师资队伍的步伐，也严重影响了我国建设世界一流大学的宏伟蓝图。
　　英国高等教育的发展已有近千年历史，英国一些著名大学也经常以它们的高学术水平、为社会培养出了一大批杰出人才为人们所称赞。除了英国老牌的牛津和剑桥之外，英国还有许多新大学卓然立于世界大学排行榜的前列。那么，考察英国高校教师岗位招聘制度，将为完善我国高校教师岗位招聘制度提供借鉴。
　　本文共分为四个部分:
　　第一部分，英国高校教师岗位招聘制度的历史形成。教师岗位招聘制度对英国高校的发展有重要意义，笔者将英国高校教师岗位招聘制度的演变依照时间划分为三个阶段。
　　第二部分，英国高校现行的教师岗位招聘制度。笔者将从教师岗位招聘的理念、招聘主体、招聘权力的来源和分配、具体的招聘标准等方面解析英国高校现行的教师岗位招聘制度。并将剑桥大学教师岗位的招聘理念、招聘主体、招聘权力的来源和分配以及招聘标准融于以上每部分的论述之中。
　　第三部分，英国高校现行教师岗位招聘制度的实施。笔者将从招聘制度的实施程序、招聘合同和福利待遇这两方面来论述，同样地，将剑桥大学教师岗位招聘制度的实施案例也融合起来共同剖析。
　　第四部分，英国高校教师岗位招聘制度的特点与问题。主要从招聘制度的特色和不足来综合分析英国高校教师岗位招聘制度。

目录

声明

摘要

引言

一、问题的提出

二、研究现状

(一)研究英国高校教师招聘制度的文献

(二)从普遍的、国际比较的视角研究高校教师招聘制度的文献

三、研究思路与方法

第一章 英国高校教师岗位招聘制度的历史形成

一、英国高校教师岗位招聘制度的演进

(一)19世纪之前英国高校教师岗位招聘制度

(二)19世纪初-20世纪80年代英国高校教师岗位招聘制度

(三)20世纪80年代至今英国高校教师岗位招聘制度

二、高校教师岗位招聘制度与英国高校的发展

(一)高校教师岗位招聘制度与人力资源管理理论

(二)高校教师岗位招聘制度对英国高校发展的意义

第二章 英国高校现行教师岗位招聘制度

一、英国高校现行教师岗位招聘的理念

二、英国高校现行教师岗位招聘的主体

(一)主体类别

(二)主体人员构成

三、英国高校现行教师岗位招聘的权力来源及分配

(一)英国高校现行教师岗位招聘的权力来源

(二)英国高校现行教师岗位招聘的权力分配

四、英国高校现行教师岗位招聘的标准

第三章 英国高校现行教师岗位招聘制度的实施

一、英国高校现行教师岗位招聘的实施程序

二、英国高校现行教师岗位招聘的合同与福利待遇

(一)英国高校现行教师岗位招聘的合同

(二)英国高校现行教师岗位招聘的福利待遇

第四章 英国高校教师岗位招聘制度的特点及问题

一、英国高校教师岗位招聘制度的特点

(一)高校教师招聘权力的自主性

(二)高校教师岗位招聘维度的多样性

(三)高校教师岗位招聘制度实施的公正性

(四)高校教师招聘制度蕴含的包容性

二、英国高校教师岗位招聘制度存在的问题

(一)高校教师性别和工资差异的问题

(二)全职和兼职教师工资的差异问题

(三)高校优秀教师流失的问题

参考文献

附录

附录1：剑桥大学雇佣申请表

附录2：剑桥大学教师工资表

1-6级工资表(Grades 1-6 and training grade)

7-12级工资表(Grades 7-12)

后记