隐性语文课程资源的开发与利用

摘要

《语文课程标准》明确提出“应高度重视语文课程资源的开发和利用”，指出语文的“学习资源和实践机会无处不在、无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文课程资源的开发和利用越来越受到重视。近些年来，语文教师也开始重视、研究语文课程资源。但是，开发和利用的大多数资源是以教材为主的显性语文课程资源，而语文课程资源是大量存在在隐性语文课程资源中的。因此，深入开发和利用语文课程资源，还必须研究隐性语文课程资源。
　　由于隐性语文课程资源的多样性、无意识性、浅隐性等特点，使得语文教师对开发和利用语文课程资源有“畏难情绪”。本文，从隐性语文课程资源的含义入手，界定语文课程资源的研究范围，为确定研究隐性语文课程资源做清晰地界定，进行有针对性的、深入的研究。从问题入手，分析隐性语文课程资源开发和利用的现状，从现状分析隐性语文课程资源开发和利用难度大的原因，对症下药，从树立开发和利用隐性语文课程资源的观念着眼，针对语文教学的的实际状况，找到适合语文学科发展，利于学生语文学习和身心发展，促进语文教师专业化成长的，开发和利用隐性语文课程资源的方法，使之可以运用于实践，丰富学生学习的视野，提升语文教学效率。