不同版本《化学反应原理》教材中电化学内容的比较研究

摘要

为了提高全民科学素质，加快基础教育的步伐，我国于2003年颁布了《普通高中新课程方案（实验）》，以及高中各学科课程标准，2004年普通高中开始正式实施，因此出现了一标多本的局面，通过国家中小学审定的高中新课标标准的三套教材，分别由人民教育出版社、山东科学技术出版社、江苏教育出版社出版。高中化学化学教材则主要分为8个模块，必修2个模块，选修6个模块。本论文主要研究《化学反应原理》中电化学部分内容，电化学知识体系促进了对氧化还原反应本质的认识，总结了电子转移的规律，并且电化学反应与实际生活紧密联系，不仅丰富课社会物质财富，而且推动了社会进步。
　　本论文内容分为三个部分:
　　第一部分主要提出问题、阐述研究背景、研究方法与研究意义。
　　第二部分主要阐述电化学理论，分别从学科视角下的电化学、课标视角下的电化学、教材视角下的电化学。学科视角下的电化学主要阐述内容有电化学发展史、电化学领域科学研究、电化学的研究方法这三方面。课标视角下的电化学主要阐述二个问题，一是为什么新课添加新内容，二是进行了课标与教学大纲的对比研究。教材视角下的电化学。首先，进行了电化学内容与课标对比研究。其次，总结三个版本电化学内容选择的差异。最后，三个版本电化学部分内容插图与表格研究。
　　第三部分结论，总结三套教材各自的特点。

目录

声明

摘要

第一部分 研究背景与课题的提出

一、研究的背景

(一)问题的提出

(二)文献综述

(三)《化学反应原理》课程设置的意义

二、研究对象的提出

三、研究的方法及意义

第二部分 电化学理论研究

一、物理化学中的电化学

(一)电化学发展史

(二)电化学领域科学研究

(三)电化学研究的方法

二、课标视角下的电化学

(一)为什么新课标中增添新内容

(二)新增添内容的作用

第三部分 教材中的电化学对比研究

一、电化学内容统计研究

二、三个版本电化学内容选择的差异

(一)教材编排选择体系差异

(二)教材内容章节差异

(三)教材内容差异

三、三个版本电化学内容栏目设置研究

四、三个版本电化学部分插图与表格研究

五、三个版本栏目、插图、表格与课程目标的关系

六、电化学案例分析

(一)原电池案例分析

(二)化学电源教学片段分析

第三部分 结论与反思

一、结论

二、反思

参考文献

致谢