英国ICT教育中的“家庭接入计划”研究

摘要

随着世界范围内教育改革的发展，英国的信息技术教育的内容与形式也发生了极大的变化。由最初的单一重视信息技术课程、信息技术教育与其它课程的融合，发展到校内与校外共同重视信息技术教育阶段，尤其是更加重视家庭在青少年信息技术教育中的作用。
　　本文通过对2007年英国实行的“家庭接入计该计划实施的目的，计划目前实施的效划”的研究，阐明果，分析该计划的特点与不足，以期对我国的信息技术教育开展有所借鉴。
　　第一部分:详细阐述英国ICT教育的发展历程，分别是注重信息技术教育阶段、ICT教育与其它学科融合阶段、ICT教育的校内与校外合作阶段。
　　第二部分:英国ICT教育的“家庭接入计划”的实施背景如何，主要从理论上的需要和英国ICT教育现实的需要两方面进行论述。
　　第三部分:从目的、主要内容、保障以及效果四部分对英国的“家庭接入计划”进行系统论述，主要分析计划对学习者学业成绩产生的效果。
　　第四部分:对“家庭接入计划”的总体进行评价，主要从注重学习者能力的提高、注重正式学习与非正式学习的结合、重视不利地位学生的学习、各相关部门的密切合作四方面进行;最后分析总结英国的“家庭接入计划”对我国信息技术教育的启示。

目录

声明

摘要

引言

一、问题提出与选题意义

二、研究现状

三、研究目的

四、研究方法

五、概念界定

(一)ICT教育

(二)“家庭接入计划”

(三)数字鸿沟

第一章 英国信息技术教育发展历程

一、注重信息技术教育阶段

二、ICT教育与其它学科融合阶段

三、ICT教育的校内与校外合作阶段

第二章 英国实行“家庭接入计划’’理论背景与实践背景

一、理论上的需要

(一)建构主义学习理论

(二)家校合作理论

二、英国ICT教育现实的需要

(一)解决学习者公平接受教育的选择

(二)国家ICT教育相关计划的组成部分

第三章 英国“家庭接入计划”的现状

一、“家庭接入计划”的目的

二、“家庭接入计划”的主要内容

三、“家庭接入计划”的实施

(一)经费保障

(二)组织保障

(三)技术支持(家长培训)

四、“家庭接入计划”的效果

(一)从定性的角度分析取得的成效

(二)从定量的角度分析取得的成效

第四章 “家庭接入计划”的特点及启示

一、“家庭接入计划”的特点

(一)注重学习者能力的提高

(二)注重正式学习与非正式学习的结合

(三)重视不利地位学生的学习

(四)各相关部门的密切合作

二、英国的“家庭接入计划”对我国信息技术教育的启示

(一)利用信息技术提高学生的信息技能及自主学习能力

(二)采用多种形式为学生的信息技术教育构建平台

结语

参考文献

后记