声明
摘要
引言
一、中学语文教学中实施朗读背诵教学的必要性
(一)中国传统的教育模式
(二)现代中学语文教学的现状
(三)时代呼唤诵读教育的回归
二、在中学语文教学中实施朗读背诵教学的理论依据
(一)语言的认知规律决定了朗读训练的必然性
(二)“因声求气”说
(三)从心理学的角度阐释朗读背诵在语言学习中的重要作用
(四)叶圣陶的语感论
(五)语文教育的复演论
三、在中学语文教学中实施朗读背诵教学的实践探索
(一)抓住早自习——记忆的黄金时期,以熟读推动背诵
(二)加大课堂文本阅读比重,提高学生能力
(三)以朗读背诵教学,促进学生文言文知识的积累
四、以朗读背诵教学创新阅读教学,培养学生的阅读能力。
(一)关于阅读教学的新定位
(二)阅读教学观念的更新
(三)以朗读背诵教学创新阅读教学,培养学生的阅读能力
五、以朗读背诵教学促进语言材料积累,提高学生写作的能力
(一)现今作文教学的现状
(二)作文教学观念的新理念
(三)朗读背诵教学与写作教学的内在联系
(四)如何以朗读背诵教学促进写作教学
结论
参考文献
后记