长株潭环境学习曲线与节能减排潜力初探

摘要

环境学习曲线是企业(或行业)在生产过程中,随着生产量增加或生产过程的重复进行,导致单位产品(或产值)的资源消耗(或废物排放)量呈规律性变化。它表征着随着社会经济发展,人类在生态环境保护领域取得的进步,是对构建资源节约型和环境友好型社会具有积极意义的环境经济理论。环境学习曲线通常简化的表现为万元GDP能源资源消耗和污染物排放随人均GDP增长而呈现出的规律性变化。
　　 基于2001-2010年长株潭城市群统计的相关数据,通过文献收集、数据整理和实例研究,本论文建立了长株潭地区万元产值能耗、万元产值SO2和万元产值COD排放的环境学习曲线,并在此基础上分析了长株潭城市群的节能减排潜力,对“十二五”节能减排目标进行了地区分解,提出了长株潭节能减排对策与措施。通过分析和研究,得出以下结论:
　　 (1)分别以长沙市制造业和湖南省长株潭城市群为验证对象进行对环境学习曲线的验证,证实行业和区域内确实存在环境学习曲线。
　　 (2)长株潭地区万元产值能源消耗、万元产值SO2排放、万元产值COD排放,随着人均GDP呈现幂指数衰减,而且模拟曲线的相关系数都较高,符合环境学习曲线模型。
　　 (3)从时间角度看,长株潭地区能源消耗总量和SO2、COD排放量随经济发展逐年增加,而万元产值能源消耗、万元产值SO2、COD排放、节能减排潜力随着经济发展和技术水平改进而逐年下降。从空间分布来看,经济发展水平越高,产业结构越高级,减排技术的使用越广泛,万元产值能耗及万元产值SO2、COD排放量越小,节能减排潜力越小；反之,经济发展水平越低,产业结构的资源依赖性强,节能减排技术的使用不足,万元产值能耗及万元产值SO2、COD排放量越大,节能减排潜力也越大。长株潭三市中,长沙节能减排潜力相对较低；而株洲、湘潭节能减排潜力较高。
　　 (4)基于环境学习曲线模型对长株潭地区“十二五”节能目标进行了地区分解,结果显示:完成“十二五”节能目标,长沙、株洲、湘潭的分担率分别为10％、34％、56％；完成“十二五”SO2减排目标,长沙、株洲、湘潭的分担率分别为24％、33％、43％；完成“十二五”COD减排目标,长沙、株洲、湘潭的分担率分别为26％、38％、36％。

目录

文摘

英文文摘

第1章 绪论

1.1 选题背景

1.2 研究目的及意义

1.3 研究内容

1.4 文献综述

1.4.1 节能减排研究进展

1.4.2 节能减排潜力测算方法研究

1.4.3 环境学习曲线研究进展

第2章 研究区域与研究方法

2.1 研究区域概况

2.1.1 长株潭经济发展现状分析

2.1.2 长株潭城市群能源消费现状

2.1.3 长株潭产业发展现状

2.1.4 长株潭主要污染物的排放情况

2.1.5 长株潭城市群“两型社会”的建设现状

2.2 研究方法

2.2.1 环境学习曲线方法

2.2.2 节能潜力计算方法的比较

2.2.3 人均能耗、人均GDP和万元产值能耗计算

2.2.4 人均排放量和万元产值排放量的计算方法

第3章 长株潭能源消耗环境学习曲线及节能潜力

3.1 长株潭能源消耗与经济发展的现状分析

3.1.1 能源消耗总量与经济发展的关系

3.1.2 人均能源消耗与经济发展的关系

3.1.3 万元产值能耗与经济发展的关系

3.2 长株潭能源消耗环境学习曲线

3.2.1 指标选择和数据来源

3.2.2 能源消耗环境学习曲线

3.2.3 节能潜力分析

第4章 长株潭SO2、COD排放环境学习曲线及减排潜力

4.1 长株潭SO2排放环境学习曲线

4.1.1 SO2排放量分析

4.1.2 指标选择和数据来源

4.1.3 SO2排放环境学习曲线

4.1.4 SO2排放环境负荷与减排潜力分析

4.1.5 SO2减排潜力结果分析

4.2 长株潭COD排放的环境学习曲线

4.2.1 COD排放量分析

4.2.2 指标选择和数据来源

4.2.3 COD排放环境学习曲线

4.2.4 COD排放环境负荷与减排潜力分析

4.2.5 COD减排潜力结果分析

第5章 “十二五”节能减排目标地区分解

5.1 节能减排目标地区分解的原则

5.2 节能减排目标地区分解的方法

5.2.1 一视同仁的平均分配法

5.2.2 总量控制自愿申报法

5.2.3 地区能源熵系数分配法

5.2.4 环境学习曲线节能减排目标分解法

5.3 基于环境学习曲线的节能目标分解实证

5.3.1 长株潭“十二五”万元产值能耗与节能潜力分析

5.3.2 长株潭“十二五”节能贡献与分担率比较

5.4 基于环境学习曲线的减排目标分解实证

5.4.1 长株潭SO2减排目标地区分解

5.4.2 长株潭COD减排目标地区分解

第6章 结论与展望

6.1 结论

6.2 创新点

6.3 展望

参考文献

攻读学位期间主要的研究成果

致谢