摘要
ABSTRACT
前言
选题背景及研究意义
国内外研究综述
研究思路与方法
研究的创新点
相关概念的界定
第一章 培养机制改革中研究生思想政治教育的意义与功能
1.1 研究生思想政治教育与培养机制改革的内在关联
1.1.1 以人为本是二者的核心价值
1.1.2 创新型人才培养是二者的理论支撑
1.1.3 激励机制构建是二者的重要内容
1.2 培养机制改革中研究生思想政治教育的意义
1.2.1 创新型人才培养是思想政治教育目标的发展趋向
1.2.2 创新素质培养是思想政治教育内容的时代意蕴
1.3 培养机制改革中研究生思想政治教育的功能
1.3.1 导向功能:明确自身使命
1.3.2 保证功能:坚持正确方向
1.3.3 育人功能:促进全面发展
1.3.4 开发功能:培养创新精神
第二章 培养机制改革对研究生思想政治教育提出了新要求
2.1 研究生的思想政治素质现状
2.1.1 政治素质现状
2.1.2 思想道德现状
2.1.3 心理健康现状
2.2 研究生思想政治教育存在的主要问题
2.2.1 思想政治教育队伍不容乐观
2.2.2 思想政治教育内容的不适应
2.2.3 思想政治教育方法单一落后
2.2.4 思想政治教育环境建设不力
2.3 培养机制改革对研究生思想政治教育提出新的要求
2.3.1 思想政治教育与创新素质培养相结合
2.3.2 思想政治教育与科学研究相结合
2.3.3 思想政治教育与导师负责制度相结合
2.3.4 思想政治教育与激励机制构建相结合
第三章 培养机制改革中研究生思想政治教育的个案分析
3.1 中南大学研究生培养机制改革的实施情况
3.2 中南大学研究生思想政治教育取得的成效
3.2.1 制订研究生思想政治教育的指导性文件
3.2.2 建立较为完整的研究生管理体制
3.2.3 明确研究生思想政治教育的内容
3.2.4 加强研究生思想政治教育队伍的建设
3.2.5 拓展研究生思想政治教育的途径和方法
3.3 中南大学研究生思想政治教育存在的不足
3.3.1 研究生培养质量与综合素质仍待提升
3.3.2 研究生思想政治教育工作体系仍需完善
3.3.3 导师在思想政治教育中的地位与作用有待提升
3.3.4 研究生思想政治教育工作水平亟待提升
第四章 研究生思想政治教育创新的理论依据和国外视野
4.1 研究生思想政治教育创新的内涵
4.1.1 研究生思想政治教育创新的含义
4.1.2 研究生思想政治教育创新的特点
4.2 研究生思想政治教育创新的理论依据
4.2.1 马克思主义关于人的发展理论
4.2.2 马克思主义的交往实践理论
4.2.3 人才资源开发理论
4.3 研究生思想政治教育创新的国外视野
4.3.1 美国研究生思想政治教育的特点
4.3.2 德国研究生思想政治教育的特点
4.3.3 日本研究生思想政治教育的特点
4.3.4 我国高校研究生思想政治教育的借鉴
第五章 培养机制改革中创新研究生思想政治教育的措施
5.1 理念创新──以人为本,促进研究生自由全面发展
5.1.1 确立研究生的主体性
5.1.2 尊重研究生个性发展
5.1.3 关注研究生的需要和利益
5.2 体制创新──建立和健全对研究生的四级管理体制
5.2.1 建立研究生思想政治教育的四级管理体制
5.2.2 充分发挥各级教育主体的育人功能
5.3 内容创新──整合研究生思想政治教育的内容
5.3.1 以理想信念教育为核心
5.3.2 以创新素质培养为重点
5.3.3 以竞合精神培育为关键
5.3.4 以学术道德教育为基础
5.3.5 以心理素质教育为依托
5.4 方法创新──拓展研究生思想政治教育的方法
5.4.1 强化导师在思想政治教育中的责任制
5.4.2 建立完善的激励竞争机制
5.4.3 拓展研究生实践教育方式
5.4.4 打造思想政治教育信息化管理平台
5.4.5 营造良好的制度环境和学术氛围
结束语
参考文献
附录
致谢
读研时期的研究成果