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朱诗彧;
湘潭大学;
儿童; 视觉认知; 玩偶; 表情;
机译:玩偶的手在巴厘岛影子玩偶Wayan中的表情和作用
机译:儿童术后疼痛的自我报告:鳞间一致性,对止痛药的反应以及偏爱面部表情和视觉模拟表情。
机译:基于行为逻辑的微信Emoji表情排序优化设计研究
机译:基于认知心理学理论的儿童伴侣机器人交互设计研究
机译:对儿童表现的调查,包括儿童的图形能力测试,儿童的绘画能力,克拉克的视觉概念普遍性测试,基本技能的爱荷华测试以及认知能力。
机译:基于计算机的认知康复的随机对照试验儿童计划(CoTras-C)以检查儿童的认知功能和视觉感受发育障碍儿童
机译:在Aleximia Nition情感技能减值和基本情绪的问题。第一个问题没有讨论的生物和认知因素的参与,但它所带来的情绪是否构成生物或认知的过程,也就是说,它是情感(拉撒路,1984年,Zajanc,1984)首位。在一方面,扎伊翁茨和伊扎德,谁生物放在第一位,认为情绪是通过面部表情(面部反馈),神经元放电率或边缘神经道路的影响激活。这些现象从皮层下处理,包括皮质活动出现。相反,拉撒路和詹姆斯带来认知的首要地位,因为他们认为情绪作为认知产生影响,需要后台认知过程postcognitive现象。拉撒路凸显了他所谓的原始的感知评价,其中包括如何主题,以有情绪反应,必须根据什么是相关的执行认知评价的重要性。这两个位置之间,不同的中间位置的制定,其中我们强调普拉奇克一种考虑情绪作为一个动态的过程中,认知和生物方面的集成(1980A)的。在另一方面,巴克(1985)承认,激活并且同时调节情绪两个平行的情绪系统的存在。据笔者,生物是天生的,自动的,而认知是通过人的社会和文化历史收购。在这一领域的第二个理论问题提出了是否有一定数量的基本情绪或它们的数量不受限制。生物/进化的角度申明先天情绪,例如狂犬病或恐惧,从该情感反应的其余部分所来源的存在。根据这种方法,面部表情的普遍性,在不同的文化,这些基本情绪的识别透露。然而,相对于这种姿势情感的普遍性和他们天生的认可,其他作者主张的情绪表现的相对主义和他们的认同(罗素,1994)。尽管有这些争议,有这些情绪视为基本的数量和身份没有达成协议。因此,对于普拉奇克(1980B),这些基本的情绪是恐惧,愤怒,喜悦,悲伤,接受,厌恶,期待和惊喜。在另一方面,伊扎德(1991)标识为这种兴趣,快乐,惊奇,悲伤,愤怒,厌恶,蔑视和恐惧。虽然埃克曼(1993年),他们是恐惧,愤怒,喜悦,惊讶,厌恶,悲伤和蔑视。这最后的分类是最常用的情感不同的研究。 153。
机译:全国儿童保育供求研究(NsCCsD)的设计阶段:基于中心的提供者问卷的认知访谈结果报告
机译:可以画出表情,嘴,眉毛,眼睛等多变的玩偶,并用适当的方法由谁使用;一旦确定了这些身体,然后取消该身体以便再次绘制,依此类推。是的,我可以在所有想要的表情之后给玩偶
机译:基于视觉知觉评估的儿童知觉认知发育不良的诊断方法
机译:使用基于视觉的儿童认知测验保护网站免受自动化过程侵害的系统和方法
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