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第1章 绪 论
1.1选题背景和意义
1.1.1选题背景
1.1.2 研究目的和意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究方法、研究内容和创新点
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究内容
1.3.3 创新点
第2章 儿童阅读推广概述
2.1 概念的界定
2.1.1 儿童阅读
2.1.2 儿童阅读推广
2.2儿童阅读推广相关理论
2.2.1 生态系统理论
2.2.2 认知发展理论
2.2.3分级阅读理论
2.3 公共图书馆儿童阅读推广活动的必要性和可行性
2.3.1 公共图书馆儿童阅读推广活动的必要性
2.3.2 公共图书馆儿童阅读推广活动的可行性
第3章 我国公共图书馆儿童阅读推广活动现状与问题分析
3.1 我国公共图书馆儿童阅读推广活动的基本情况
3.1.1 我国公共图书馆及少儿馆发展概况
3.1.2 我国公共图书馆儿童阅读推广活动的概况
3.2 我国公共图书馆儿童阅读推广活动的主要问题
3.2.1 缺乏统一的儿童阅读推广规划
3.2.2 推广活动重形式轻内容
3.2.3 对儿童阅读推广活动不够重视
3.2.4 儿童阅读推广主体较单一
3.2.5 儿童阅读推广对象不全面
3.2.6 缺乏专门的评估体系
第4章 我国公共图书馆儿童阅读推广活动典型案例
4.1 我国公共图书馆儿童阅读推广活动典型案
4.1.1 “阅·悦”互动故事会活动
4.1.2 “童阅乌托邦”少儿公益活动
4.2 我国公共图书馆儿童阅读推广活动典型案
4.2.1 树立品牌形象，强化儿童阅读意识
4.2.2 优化活动内容，助力儿童阅读推广
4.2.3 组建志愿者团队，保障活动的可持续发展
4.2.4 整合阅读资源，满足儿童多元化需求
第5章 我国公共图书馆儿童阅读推广的优化策略
5.1 顶层设计建设
5.1.1 制定儿童阅读推广发展规划
5.1.2 建立国家级和地方级的儿童阅读推广机构
5.1.3 制定儿童阅读项目
5.2 推广主体的多元化
5.2.1 协同社会相关机构，促进儿童阅读推广
5.2.2 加强联动书店，促进儿童阅读推广
5.3 丰富资源建设
5.3.1 完善图书馆儿童资源建设
5.3.2 完善图书馆网页资源建设，全面推广儿童阅读
5.3.3 制定分级阅读书目
5.4 拓展推广对象
5.4.1 加强对婴幼儿及其监护人的推广
5.4.2 增加对教育工作者的推广
5.5 提升儿童阅读推广品质
5.5.1 制定本地区的儿童阅读发展规划
5.5.2 培养专业的儿童阅读推广人才
5.5.3 定期对儿童阅读活动进行调查和评估
第6章 研究结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究局限与研究展望
6.2.1 研究局限
6.2.2 研究展望
参考文献
致谢
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果
