虚拟仿真技术在服装工艺教学中的应用研究

摘要

随着计算机软硬件技术的发展，虚拟仿真技术逐渐应用在教育领域当中，形成一种新的教学模式——虚拟仿真教学，即利用实物或计算机创设相应的虚拟环境或工具，并模拟真实事例进行操作、验证、设计、运行等实践的教学方式。在服装专业中，服装工艺学属于实践性、应用性和工程性很强的专业基础课程。其中加强课程的实践环节，培养学生专业技能的操作能力、创新能力与实际应用能力是教学重点，但也对实践的软硬件提出了挑战。利用虚拟仿真技术，开发出具备服装企业生产仿真特点的教学课件与虚拟训练平台，是解决这方面问题、提升服装工艺教学效率与质量的一条理想途径。 本文首先根据课题研究的背景、意义以及国内外研究的现状，以及虚拟仿真教学的相关概念，并结合虚拟仿真技术在教学中应用的理论依据，对虚拟仿真技术系统的构成进行了分析，归纳出服装工艺虚拟仿真教学的基本理念；然后通过对服装企业生产对服装工艺教学所产生的影响进行分析，初步确定服装工艺虚拟仿真教学的特征，提出服装虚拟仿真教学平台软硬件建设的设想，总结出虚拟仿真应用在服装工艺教学中的相关技术；再根据虚拟仿真课件开发的原则，比较详细地介绍了两个服装工艺虚拟仿真课件开发的过程与方法；并结合虚拟仿真技术、网络技术、数据库技术、应用软件开发技术，详细地阐述了服装工艺虚拟仿真教学平台的系统软件与硬件开发的内容与框架，同时根据虚拟仿真教学实践结果，总结出服装工艺设计一体化仿真训练的过程；最后对虚拟仿真技术在服装工艺教学中的应用情况进行了总结，分析其中存在的问题与不足之处，提出下一步要研究的目标与要求，并对今后的发展作出了展望。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

1.1研究的背景与意义

1.2相关概念的界定

1.2.1虚拟仿真技术

1.2.2媒体教学

1.2.3 E-Learning

1.3虚拟仿真技术在教育领域中应用研究现状

1.4研究的内容与创新点

1.4.1研究的内容

1.4.2创新点

第二章虚拟仿真技术应用在教学中的理论构成

2.1虚拟仿真技术在教学中应用的理论依据

2.1.1戴尔经验之塔理论

2.1.2建构主义学习理论

2.2虚拟仿真技术的系统构成

2.2.1虚拟仿真技术的基本特征

2.2.2虚拟仿真技术的系统分类与组成

2.2.3虚拟仿真的技术构成

2.3虚拟仿真教学的概念及类型

2.3.1虚拟仿真教学的概念

2.3.2虚拟仿真教学的特征

2.3.3教学中对虚拟仿真技术应用的类型

第三章服装工艺虚拟仿真教学基础

3.1服装企业生产对服装工艺教学的影响

3.1.1我国服装企业产品生产过程分析

3.1.2现代服装企业对生产技术人才的要求

3.1.3服装工艺教学课程与产品生产环节的链接

3.1.4现代生产方式下的服装工艺课程设置

3.2服装工艺虚拟仿真教学平台

3.2.1服装工艺虚拟仿真教学特征

3.2.2服装工艺虚拟仿真实践教学的硬件平台

3.2.3服装工艺虚拟仿真教学的软件平台

3.2.4利用虚拟仿真系统软件平台教学的优势

3.3虚拟仿真教学软件平台开发的相关技术

3.3.1图形建模技术

3.3.2课件交互技术

3.3.3软件开发UML建模技术

第四章服装工艺虚拟仿真教学课件开发

4.1服装工艺虚拟仿真课件开发原则

4.2案例一：虚拟服装技术室交互学习课件

4.2.1课件设计的目的与功能

4.2.2主要开发工具

4.2.3课件制作过程

4.3案例二：服装生产车间全景展示课件

4.3.1课件设计的目的与功能

4.3.2主要开发工具

4.3.3课件制作过程

第五章服装企业生产虚拟仿真培训系统开发

5.1系统概述

5.2服装企业生产虚拟仿真培训系统设计

5.2.1系统软件的开发方法

5.2.2系统软件实现的目标

5.2.3系统软件的体系结构

5.2.4系统软件的功能模块设计

5.2.5系统软件数据库结构设计

5.3同软件配套的仿真训练实验室建设

5.3.1服装工艺仿真训练实验室的整体布局

5.3.2学生工作台

5.3.3教师控制台

5.4服装工艺设计一体化仿真训练

第六章总结与展望

6.1研究总结

6.1.1研究的结论

6.1.2本阶段研究的局限性

6.1.3进一步的研究工作

6.2发展前景展望

参考文献

附件

致谢