汉语速记的历史和现代化研究

摘要

—种语言可以用多种符号系统来记录,记录汉语的符号系统就有多种,速记是其中—种实用、简便、快速的符号。速记学包括速记史、速记原理和速记术,它是语言学的—个分支学科,也是—种表音符号系统。
　　 文章通过史论结合、纵横比饺、问卷调查等方法,分别从汉语速记的历史和现代化这两个方面进行阐述,让我们了解到速记的发展经过手写速记、电子速记等阶段,并且随着速记事业的发展,产生了速录师这个新的行业。本文在充分认识速记的基础上,比较发现速记的优缺点,并希望能充分利用它为社会各部门服务,从而引导大家重视汉语速记,学习汉语速记。
　　 具体来说,文章分为7个部分:
　　 第一章是绪论。本部分简要介绍选题的内容和意义,采取的研究方法和步骤,以及研究汉语速记的文献综述。同时,介绍了汉语速记和汉语的各种关系。
　　 第二章写19世纪汉语速记的发展情况。本部分通过对广义的汉语速记起源的探索和伴随着切音字出现的汉语速记的探索,总结了19世纪汉语速记的特点。
　　 第三章写20世纪前期的汉语速记。本部分通过对四种主要的速记方案的阐述,说明这个时期汉语速记的特点。
　　 第四章写20世纪中后期的汉语速记。阐述这时期速记在学术、教学、科研、对外交流等方面的发展和特点。
　　 第五章写汉语速记现代化。这部分介绍了“亚伟速录机”、“人机速记”这两种速记方式。
　　 第六章写汉语速记的教育。结合问卷调查对中国速记教育现状进行分析,并阐明了速记发展的美好未来。
　　 第七章是结语。概括了本文研究取得的主要成果,说明了本文的不足以及还需要进—步深入探讨的问题。

目录

文摘

英文文摘

1 绪论

1.1 研究的内容和意义

1.2 研究的方法和步骤

1.3 汉语 速记 和 汉语 的 关系

1.3.1 速记学 是 应用 语言学 的 -个 分支

1.3.2 汉语 速记 符号 是 简便 的 表音 符号

1.3.3 汉语 速记 符号 是 简便 的 文字 代码

1.3.4 汉语 速记 是 民族 文化 的 组成 部分

1.4 汉语 速记 历史 研究 文献 综述

2 19世纪 的 汉语 速记

2.1 速记 的 起源

2.2 伴随 切音字 出现 的 汉语 速记

2.3 19世纪 汉语 速记 的 发展 状态

3 20世纪 前期 的 汉语 速记

3.1 20世纪 前期 汉语 速记 的 发展 状态

3.2 20世纪 前期 汉语 速记 方案 的 代表

4 20世纪 中后期 的 汉语 速记

4.1 20世纪50年代的汉语 速记

4.2 20世纪60~70年代的 汉语 速记

4.3 20世纪80年代的 汉语 速记

4.4 20世纪90年代 以后 拼音 字母 造型 的 速记

5 汉语 速记 现代化

5.1 亚伟 速录机

5.2 人机 速记

6 汉语 速记 的 教育

6.1 对 汉语 速记 教育 的 问卷 调查

6.2 中国速记教育的现状分析

6.3 速记教育中一种新的职业--速录师兴起

7 结论

7.1 论文取得的主要成果和不足

7.1.1 论文取得的主要成果

7.1.2 论文的不足

7.2 本研究的理论和应用价值展望

附件1

附件2

附件3

参考文献

攻读硕士期间发表的学术论文

致谢