支持研究性学习的立体化教材研究——以七年级《信息技术》为例

摘要

知识经济时代需要具备创新意识与创新能力，能运用所学知识与技能解决问题的创新型人才。研究性学习方式强调学习者亲历知识的探究过程，有利于创新型人才的培养，而立体化教材是支持教与学活动的整体解决方案的资源体系。因此，研究如何在立体化教材中为学习者的知识探究过程提供全方位的支持，具有重要的理论意义和实用价值。
　　 论文选取了实践操作性较强的信息技术学科，以七年级下期为例，通过对立体化教材的设计、开发与应用等环节的研究，提出了将项目化课程理念引入教材建设的新思路，以立体化的形式为研究性学习活动提供有效支持。
　　 论文采用文献分析法、内容分析法、案例分析法与教学设计方法，做了以下几个方面的研究工作，取得了一些成果。
　　 1.相关文献研究。通过收集、查阅和整理国内外的研究成果，深入了解课题的研究现状，并确定了课题研究的理论基础。
　　 2.项目化课程理念研究。在阐明“研究性学习”与“项目化学习”两个核心概念及其关系的基础上，结合信息技术学科的特点，提出了将项目化课程理念引入教材建设的新思路。
　　 3.立体化教材的设计与开发。在项目化课程理念指导下，参与设计并实际开发了义务教育《信息技术》立体化教材。
　　 4.应用实例的设计。在深入分析教材的基础上，提出了信息技术课程研究性学习活动设计的原则与方法，并设计出一课的具体教学案例。
　　 未来的工作将在本研究的基础上，探讨立体化教材在研究性学习活动中的具体应用。