中职学校《礼仪》课程实践教学优化研究

摘要

礼仪是人们在社会交往中形成的共同遵守的行为规范，它伴随着人类文明的产生而出现，伴随着人类文明的发展变化而发展变化。而礼仪这样的传统美德如何得到传播和宣扬，毋庸置疑，这就需要通过教育活动得以实现。而礼仪教育又需要开展、实施相应的《礼仪》课程才能使得其教育目的得以实现。在中等职业学校当中，通过《礼仪》课程的教学，能够提高学生在礼仪方面的素质、能力等，以此更好地适应社会不断变化的需求。然而，目前很多中职学校《礼仪》课程实践教学还存在很多问题，这些问题在一定程度上，都将影响中等职业教育培养目标的实现。
　　 笔者以“中等职业学校《礼仪》课程实践教学的现状”为主题，对几所中职学校相关人员进行了调查，采取了问卷调查与访谈调查相结合的方式。通过对第一手资料的整理分析，总结出了目前中职学校《礼仪》课程实践教学中存在的问题，分析了相关的原因，在此基础上提出了中职学校《礼仪》课程实践教学的优化策略。
　　 本文总共分为引言、中职学校《礼仪》课程实践教学概述、中职学校《礼仪》课程实践教学存在的问题表现、中职学校《礼仪》课程存在问题的原因分析以及中职学校《礼仪》课程实践教学的优化策略共五个部分。
　　 引言部分主要阐述了问题的提出、研究意义、研究的思路和方法，以及对该问题的研究现状做了一系列的分析。
　　 中职学校《礼仪》课程实践教学概述部分，主要涉及几个比较重要的概念，同时对中职学校《礼仪》课程实践教学的必要性、类型等进行了简要的概述。
　　 中职学校《礼仪》课程实践教学存在的问题表现部分，主要是对目前中职学校《礼仪》课程实践教学存在的问题的展示，通过文字与图、表相结合的方式呈现出相应的数据，更加的明了直观，使得这些问题更清楚地展现在大家的面前。@中职学校《礼仪》课程存在问题的原因分析部分，主要是根据中职学校《礼仪》课程实践教学存在的问题表现，相应地分析了其中的原因。
　　 中职学校《礼仪》课程实践教学的优化策略部分，从多个角度出发，提出了能够对中职学校《礼仪》课程实践教学起到优化作用的策略。期望通过多方的共同努力，最终使得中职学校《礼仪》课程实践教学能够更加科学、有效的进行和开展。

目录

摘要

第一章 引言

第一节 问题的提出

第二节 研究的意义

第三节 研究的现状

第四节 研究思路与方法

第二章 中职学校《礼仪》课程实践教学概述

第一节 主要概念界定

一、中职学校

二、《礼仪》课程

三、实践教学

第二节 中职《礼仪》课程实践教学开展的必要性

第三节 中职《礼仪》课程实践教学的类型

一、实践教学实施的场所

二、实践教学的形式

第三章 中职学校《礼仪》课程实践教学存在的问题表现

第一节 实践教学之前的准备工作不够充分

一、对实践教学重要性的看法不一致

二、进行实践教学的目标不够明确

第二节 实践教学实施的过程不够理想

一、实践教学的内容不够丰富多彩

二、实践教学使用的方法比较落后、单一

三、实践教学的某些教学方式和手段不够恰当

第四章 中职学校《礼仪》课程实践教学存在问题的原因分析

第一节 学校人员对《礼仪》课程实践教学的重视不够

一、中职学校人员受负面价值取向影响较深

二、某些领导对《礼仪》课程的价值定位不够准确

第二节 师资队伍自身素养不足

一、实践教学教师数量不够

二、教师队伍结构比例不合理

三、实践教学教师专业性不强

四、实践教师教学科研能力和水平不高

五、实践教学教师心理素质有待提高

第三节 学生对实践教学的适应能力较弱

一、学生深受传统学习理念的影响

二、学生难以适应现代先进的教学模式

第四节 实践教学所需资金不足

一、《礼仪》课程实践教学办学成本开支大

二、《礼仪》课程实践教学改革费用不够

第五节 社会力量的支持力度不够

一、主动提供的《礼仪》课程师资培训项目较少

二、积极参与《礼仪》课程实践教学状况不佳

第五章 中职学校《礼仪》课程实践教学的优化策略

第一节 提高《礼仪》课程实践教学的重视程度

一、中职学校领导加大宣传力度

二、教师、学生增强意识

三、社会人士积极关注

第二节 加强师资队伍建设

一、加强实践教学教师的监管

二、教师自身主动提升素质

三、教师积极参加培训

四、自觉参与科研活动

第三节 学生积极提高素质能力

一、主动改变观念

二、自觉组织课堂准备学习

三、扩大社交范围

四、组建礼仪社团或者兴趣小组

第四节 加强资金投入与监管

一、中职学校应该科学对待实践教学拨款

二、合理使用并科学监管拨出款项

结语

参考文献

附录一

附录二

附录三

致谢

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