小学高年级英语作业的多维化设计研究

摘要

较多的小学英语教师在教学中往往将主要精力和目标放在课堂上，而忽视了学生作业的设计，使得作业失去了应有的价值。小学高年级英语作业多维化设计研究是针对于传统作业存在的一些弊端而提出的，多维化设计即是从内容、空间、层次等多个维度来布置有助于拓展学生多个方面的知识和技能的作业。
　　 本研究以大量的文献研究为基础，以多元智力理论、内部学习动机理论、“做中学”理论和“最近发展区”理论等一系列理论为依据，采用文献资料研究法、问卷调查法、专家访谈法和比较分析法等研究方法，对小学高年级英语作业设计进行了全面的研究。本研究的目的就是让学生由被动学习变为主动学习，能够开心快乐地完成作业，并从完成作业的过程中培养他们的学习兴趣和学习能力，树立学习英语的信心，掌握正确的学习方法，培养良好的英语学习习惯。
　　 在大量的理论和实证研究基础上，通过对学生和教师的调查和采访，本研究确立了小学高年级英语作业多维化设计的三条原则，即目标性和层次性原则，趣味性和多样性原则，循序性和复现性原则。本研究最后得出的结论是:小学高年级英语作业设计首先可以从听说读写四项技能训练与合理控制作业设计量的内容维度来考虑;其次，要从促进课堂内外有力结合，促进多方交流等空间维度来思考作业设计的问题;最后，应该从尊重个性，因材施教等层次维度来思考。
　　 总之，本研究希望小学高年级的英语作业不仅能丰富学生知识范畴，同时能更有利于学生进行自主性学习，创造性学习，从而促进他们的全面可持续发展。

目录

摘要

第一章 引言

第一节 研究背景

第二节 研究现状

一、关于作业内容维度方面的相关研究

二、关于作业空间维度的研究

三、关于作业层次维度的研究

第三节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第四节 研究思路与方法

一、研究思路

二、研究方法

第二章 小学高年级英语作业多维化设计的理论分析

第一节 小学高年级英语作业多维化设计的理论基础

一、多元智力理论

二、内部学习动机理论

三、“做中学”理论

四、“最近发展区”理论

第二节 小学高年级英语作业多维化设计的原则

一、目标性和层次性原则

二、趣味性和多样性原则

三、循序性和复现性原则

第三章 小学高年级英语作业现状调查

第一节 调查目的与对象

第二节 调查结果

一、作业量大，耗时较长

二、作业难度小，内容单调

三、游戏类作业最受欢迎

四、学生喜欢的作业形式有助于成绩提高

第三节 调查结论

一、学生不喜欢英语成为作业设计的最大障碍

二、班级学生数额过大是作业设计的最大难题

三、教师对作业不重视是作业设计的瓶颈所在

第四章 小学高年级英语作业多维化设计的路径

第一节 英语作业多维化设计概念的界定

第二节 小学高年级英语作业内容维度的设计

一、全面考虑听说读写四项技能

二、合理控制作业设计量

第三节 小学高年级英语作业空间维度的设计

一、课堂内与课堂外有力结合

二、促进多方位交流，设置合作型作业

第四节 小学高年级英语作业层次维度的设计

一、因材施教，分层设计

二、形式多样，讲究趣味

三、尊重个性，注重多元

结语

参考文献

附录1 小学高年级英语作业的调查问卷(学生卷)

附录2 小学高年级英语作业的调查问卷(学生卷)统计结果

附录3 小学高年级英语教师访谈提纲

附录4 小学高年级英语教师访谈部分录音整理

致谢

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