高中地理课堂教学结合乡土地理的研究

摘要

新课程改革对现代高中地理教育的要求是从学生的全面发展和终身学习出发，引导学生关注全球地理问题，弘扬科学和人文精神，培养学生的创新意识和实践能力，增强社会责任感，以及强化人口资源环境社会之间相互协调的可持续发展的观念。
　　 学生进入高中阶段的学习，新的地理课程与其在义务教育阶段的学习的地理课程相比，理论更深入，更抽象，对学生的分析和解决问题的能力要求也更高，教师如果就理论来讲理论，学生的学习难度会比较大，学生的学习热情会受到打击。教师如果能在教学设计中，给一些教学环节增加乡土地理知识，将乡土地理知识融入到高中课堂，教学效果能得到改善。学生如果对学习材料感觉的很亲切，学习的兴致会更高，对地理知识的理解也会更深刻，学习效果更持久。因为给学生机会运用高中地理课堂中学习的理论来分析身边的地理事物和地理现象，对学生来说会是一个很奇妙的学习过程，既学习了家乡的地理环境，又能提高分析和解决问题的能力。
　　 本文一共分为五部分。第一部分是概述，主要论述本文的研究背景;第二部分是乡土地理教学的研究现状，主要分析国内外关于乡土地理与高中地理课堂教学研究的主要成果，以及本文的研究目标;第三部分是高中地理课堂结合乡土地理的价值，主要分析高中地理课堂教学的特点，论述高中地理课堂结合乡土地理的对提高教学效率，优化教学效果的价值;第四部分是高中地理课堂结合乡土地理的应用分析，对实施乡土地理知识应用于课堂时应注意的问题进行分析和研究，提出一些合理化建议;第五部分是高中地理课堂教学结合乡土地理的应用，主要探究高中地理课堂与乡土地理知识结合的方式和教学环节，以及实验课的教学反思。希望本文的研究对高中地理教育教学能起到一定的推动作用。

目录

摘要

1、引言

1．1 高中地理课堂教学结合乡土地理的研究背景

1．2 地理新课程教育理念

1．3 高中地理教材特点

2、文献综述

2．1 乡土地理概述

2．2 高中地理课堂结合乡土地理的理论依据

2．2．1 建构主义学习理论

2．2．2 认知主义学习理论

2．3 国际研究现状

2．4 国内研究现状

2．5 本文的研究目标

3、高中地理课堂结合乡土地理的价值

3．1 有利于实现新课改的教育目标

3．1．1 有利于实现知识目标

3．1．2 实现技能目标

3．1．3 实现情感态度价值观目标

3．2 有利于提升地理学习品质

3．2．1 培养学生观察生活的习惯

3．2．2 有利于学生学习有用的地理

4、高中地理课堂结合乡土地理的应用分析

4．1 乡土地理资料的收集与选择

4．1．1 乡土地理资料的获取

4．1．2 乡土地理资料的选择

4．2 结合乡土地理教学应注意的问题

4．2．1 乡土地理案例选用过程中避免随意性

4．2．2 课堂教学避免流于形式

4．2．3 教学时间方面的要注意的问题

4．2．4 评价方面的应注意的问题

4．3 高中地理必修部分与株洲乡土地理的结合点研究

5、高中地理课堂教学结合乡土地理的应用

5．1 高中地理课堂结合乡土地理的案例

5．1．1 案例教学

5．1．2 研究性学习

5．1．3 课堂穿插举例

5．2 乡土地理在高中地理课堂中应用的环节探究

5．2．1 运用乡土案例创设情境，导入新课

5．2．2 结合乡土地理设计学案，引导学生自主思考

5．2．3 运用乡土地理设置问题，巩固应用、反思内化

5．3 高中地理课堂结合乡土地理的实验

5．3．1 实验对象与方法

5．3．2 问卷调查结果与分析

6、结束语

附录一 结合乡土地理知识的《城市化》教学设计

参考文献

致谢

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