湖南省农村中小学体育教师继续教育研究

摘要

农村基础教育是全国基础教育的重点和难点，农村体育教育作为基础教育重要的组成部分，要想充分发挥其在素质教育中应有的作用，就需要一批高素质的体育教师队伍。湖南省农村中小学体育教育既是基础教育的重要组成部分，也是整个社会的有机组成部分，因此，设计出符合信息化背景下湖南省农村中小学体育教师继续教育的体系是非常必要的。
　　 本研究采用文献资料、问卷调查、访谈法，数据统计等研究方法和手段，以信息化时代下湖南省农村中小学体育教师继续教育活动为背景，系统地研究湖南省农村中小学体育教师继续教育，并针对农村中小学体育教师继续教育的现状及存在的问题，并结合当地的实际情况，借鉴别人的成功经验和自己的培训实践，有针对性的设计了信息化背景下湖南省农村中小学体育教师继续教育的培训体系。论文主要分五个部分:
　　 第一部分:该部分主要分析了选题的根据，并概括了国内外中小学体育教师继续教育目前相关研究的成果及存在不足，并提出了目前中小学体育教师继续教育的发展趋势，即本文的文献综述。
　　 第二部分:讲述了本文的研究对象和方法。
　　 第三部分:通过问卷调查与访谈相结合的方式对湖南省农村中小学体育教师的继续教育情况进行了客观、深入的分析，并将农村与城市进行了对比分析。
　　 第四部分:通过以上的分析，提出了信息化背景下湖南省农村中小学体育教师继续教育的体系。本文分别从可行性和必要性、设计方向、设计手段、设计思想和设计壁垒五个方面进行剖析，确定出信息化背景下湖南省农村中小学体育教师继续教育的体系，并列举出具体的措施。这是本文的核心部分。第五部分:即结语部分，包括反思本研究存在的不足之处并提出后续需要关注和深入探讨的问题。
　　 本文综合运用教育学、管理学、心理学等学科理论探讨了以湖南省为背景的农村中小学体育教师继续教育问题，丰富了教师继续教育理论，为湖南省教育行政部门、学校领导以及从事教师培训工作机构的组织和教育教学工作者提供了重要的参考。

目录

摘要

1 选题的根据

1．1 选题理由

1．2 选题意义

1．3 综述国内外有关本题的研究动态

1．3．1 国内外有关继续教育的研究动态

1．3．2 国内中小学体育教师继续教育研究的述评

2 研究对象与方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 问卷调查法

2．2．3 访谈调查法

2．2．4 数理统计法

2．2．5 逻辑归纳法

3 研究结果与分析

3．1 湖南省农村中小学体育教师基本情况

3．2 湖南省农村中小学体育教师继续教育情况分析

3．2．1 参加继续教育的动机

3．2．2 继续教育的目的

3．2．3 继续教育的课程内容及课程设置

3．2．4 继续教育的形式

3．2．5 继续教育的评价

3．2．6 参加培训的费用

3．2．7 参加继续教育的影响因素

3．3 中小学体育教师继续教育中存在的问题

3．4 湖南省城市与农村中小学体育教师继续教育的对比

4 信息化背景下湖南省农村中小学体育教师继续教育的体系

4．1 信息化背景下湖南省农村中小学体育教师继续教育的必要性与可行性分析

4．2 信息化背景下湖南省农村中小学体育教师继续教育体系的设计方向

4．3 信息化背景下湖南省农村中小学体育教师继续教育体系的设计手段

4．4 信息化背景下湖南省农村中小学体育教师继续教育体系的设计思想

4．5 信息化背景下湖南省农村中小学体育教师继续教育体系设计的壁垒

4．6 信息化背景下湖南省农村中小学体育教师继续教育体系模式的设计

4．6．1 信息化背景下中小学体育教师继续教育现存模式的利弊分析

4．6．2 信息化背景下湖南省农村中小学体育教师继续教育体系模式的确定

5 结论与建议

5．1 结论

5．2 建议

结束语

参考文献

附件一 湖南省农村中小学体育教师继续教育调查问卷

附件二 “湖南省农村中小学体育教师继续教育调查问卷”的效度调查表

附件三 湖南省中小学体育教师继续教育情况访谈提纲

致谢

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