360度绩效考评方法在教学质量评价中的应用与改进

摘要

百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。我国教师绩效评价的研究才刚刚起步，缺少系统、深入的论述。能否科学合理地评价教师绩效成为了绩效工资政策顺利推行的关键，笔者试图在参照教师绩效评价国际发展趋势的基础上，对我国当前教师绩效评价进行现状审视和问题反思，进而探索如何构建适合我国的教师绩效评价模型。
　　 在查阅国内、国外教师评价相关研究的基础上，阐述了关于绩效评价的内涵、评价方法和相关的理论知识，整理了27位来自不同地方的中小学教师的访谈和问卷调查内容，分析了我国教师评价现状和问题。
　　 360度绩效考评法是企业管理中企业对员工绩效评价的一个重要方法。它由不同的考评主体，包括被评价者的上级、下级、同事、客户和自己本人。对被评价者进行多角度全方面的多维考评，之后把考评结果反馈到被评价者手里，以取得改善被评价者的工作行为和提高工作效率目的的一种考评法。360度由于其评价主体多样，评价结果更科学，在企业管理中备受青睐。
　　 通过SPSS数据分析软件进行配对T检定，对传统单一的评估方法和360度绩效考评方法在促进健全合理的教育准则、由知识型人事部门提供信息、反馈报告的有用性和信息的增强四个方面进行了配对检验，结果表明360度比传统单一的评估方法具有优越性。又通过SPSS数据分析软件进行秩和等级检验，结果表明360度绩效考评法比传统单一的评估方法在8个方面显现出很大的优势。通过五星模型，对360度考评结果进行优化，目的是为了规范各个评价主体的公正性。
　　 本文把企业中的360度绩效考评方法运用到教师的考评中，立足我国教师评价现状，对传统的单一评估方法和360度考评方法进行对比，给我国教师评估方法提供一个新的角度。并且根据360度绩效考评中的缺点，运用五星模型对其结果进行改进，使之更好地运用到教师的评价中，希望能改善广大教师认为传统的评估方法不公正不合理的现状，促进评估结果的公正合理，激励教师教学创新上的积极性。

目录

摘要

1．绪论

1．1 研究缘起

1．2 研究意义

1．2．1 理论意义

1．2．2 现实意义

1．3 国内外文献综述

1．3．1 国内文献综述

1．3．2 国外文献综述

1．4 研究方法及思路

1．4．1 研究方法

1．4．2 研究思路

1．5 创新之处

2．我国教师评价的相关理论

2．1 绩效评价理论

2．1．1 绩效的内涵

2．1．2 绩效评估的含义

2．2 绩效评价的研究方法

2．2．1 图形等级量表法

2．2．2 交替排序法

2．2．3 配对比较法

2．2．4 强制分布法

2．2．5 关键事件法

2．2．6 描述性表格法

2．2．7 行为锚定等级评价法

2．2．8 目标管理法

2．2．9 360度绩效考评法

2．3 教师绩效评价理论

2．3．1 教学过程理论

2．3．2 教师评价理论

2．3．3 人力资源管理理论

2．3．4 系统理论

2．3．5 激励理论

3．360度绩效考评在教学质量评价中的分析

3．1 我国教师绩效评价的现状

3．1．1 我国教师绩效评价的背景

3．1．2 我国中小学教师绩效评价的现状

3．2 360度考评在教学质量中的应用

3．2．1 360度绩效考评在中小学实施

3．2．2 360度绩效考评的合理性和优越性

4．教师360度绩效考评系统的改进

4．1 教师360度绩效考评系统改进的背景

4．2 五星图模型介绍

4．3 五星模型调整函数

4．4 利用五星模型调整函数改善教师评估得分

4．5 五星模型的应用

5．论文结论与展望

5．1 论文结论

5．2 不足与展望

参考文献

附录

致谢

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