摘要
第一章 绪论
第一节 选题背景
一、推动中小学教育均衡发展的需要
二、规范中小学校长流动机制的现实需要
三、参与课题调研的体验
第二节 研究意义
一、理论意义
二、实践意义
第三节 文献综述
一、国内外中小学教师流动研究
二、国内外中小学校长流动研究
三、研究述评
第四节 研究方法
一、问卷调查法
二、文献法
第二章 湖南省普通中学校长流动概述
第一节 概念界定
一、校长流动
二、流动机制
第二节 普通中学校长流动现实意义
一、推进教育均衡发展的需要
二、借鉴和融合学校文化的需要
三、促进校长专业发展的需要
第三章 普通中学校长流动机制调查与分析
第一节 普通中学校长流动调查设计
一、调查目的
二、调查对象
三、调查内容
四、调查方法
第二节 普通中学校长流动调查统计
一、信度与效度检验
二、调查统计
三、调查结论
第三节 普通中学校长流动分析
一、校长基本信息与校长流动态度的方差分析
二、校长基本信息与校长流动政策的方差分析
三、校长基本信息与校长流动制度的方差分析
四、校长基本信息与校长流动原因的方差分析
五、普通中学校长流动影响因素探讨
第四章 完善中学校长流动机制的对策
第一节 建立完善的中学校长流动动力机制
一、加强校长职业理想的导向性
二、宣传教育均衡发展的重要性
三、加强校长自主流动的精神激励
第二节 加强普通中学校长流动的政策引导机制
一、合理制定中学校长流动政策
二、加大校长流动政策执行力度
三、完善校长流动政策的监督和反馈机制
第三节 规范普通中学校长流动的运行机制
一、理顺中学校长流动管理关系
二、完善中学校长流动程序
三、推行城乡中学校长轮岗制
第四节 完善普通中学校长流动的保障机制
一、加大农村教育投入
二、保障向下性流动校长的权益
第五节 建立普通中学校长流动的评价机制
一、明确发展性的评价目的
二、制定详细的的评价标准
三、形成完整的评估体系
四、合理确定多元化的评价主体
结语
参考文献
附录
后记
声明
