湖南省高校不同项群运动员的智力结构特征及其运动水平的相关性研究

摘要

目的:本研究将田麦久等人提出的“项群理论”引入运动心理学的研究领域借鉴认知心理学的认知理论，探讨不同项群的运动水平与智力的相关程度，不同项群运动员的智力结构特征，以及不同性别运动员的智力结构差异，为今后不同运动项目实践向更高层次发展提供有益的理论支持。
　　方法:以湖南省高校从事不同项群运动的高水平运动员、普通大学生为研究对象，运用文献资料法、测量法、数理统计法等多种研究方法，采用CRT瑞文联合型图册智力量表分别对不同专项进行测试的实证研究。
　　结果:(1)普通大学生与高水平学生运动员智力主要集中在中等水平。运动员在A到E等6个单元的得分呈顺次趋势为:AB单元（图形比较与想象能力）→A单元（知觉辨别能力）→B单元（类同比较能力）→C单元（比较推理能力）→D单元（系列关系认识能力）→E单元（抽象推理能力），且得分之间的离散程度也显著增加。
　　(2)技能主导类的难美项群、同场对抗性项群和隔网对抗性项群学生高水平运动员智力优于体能主导类的速度性项群和耐力性项群。难美项群和隔网对抗性项群学生高水平运动员在中等及以上智力水平优于普通大学生，而体能主导类的速度性项群和耐力性项群却差于普通大学生。
　　(3)体能主导类的速度性项群和耐力性项群学生高水平运动员的C单元（比较推理能力）和E单元（抽象推理能力）差于普通大学生，而技能主导类的难美项群、同场对抗性项群和隔网对抗性项群学生高水平运动员E单元（抽象推理能力）显著优于普通大学生，也优于体能主导类的速度性项群和耐力性项群。
　　(4)男性和女性高水平运动员A单元（知觉辨别力）-E单元（抽象推理能力）分布趋势类似，总体平均智力水平女生略优于男生，但是男性高水平运动员智力优秀或超优两个方面优于女生。体能主导类的速度性项群和耐力性项群高水平运动员集中在智力中等及以下水平;技能主导类的难美性项群和同场对抗性项群男性高水平运动员智力优秀或超优水平显著优于女生，但技能主导类的隔网对抗性项群智力中等以上水平女性远优于男生。
　　结论:(1)技能主导类的项群高水平运动员智力优于体能主导类项群。技能主导类项群高水平运动员在中等及以上智力水平优于普通大学生，而体能主导类项群却差于普通大学生。
　　(2)不同项群运动员在瑞文智力测试6个单元上的得分均存在差异，体能主导类项群高水平运动员的比较推理能力和抽象推理能力较差，而技能主导类项群高水平运动员抽象推理能力显著优于体能主导类项群。
　　(3)男性和女性高水平运动员A单元（知觉辨别力）-E单元（抽象推理能力）分布趋势类似，总体平均智力水平无显著性差异，但是男性高水平运动员智力优秀或超优两个方面优于女生，特别是技能主导类的难美性项群和同场对抗性项群。

目录

摘要

1 前言

1．1 问题的提出

1．2 研究的目的与意义

1．3 拟解决的问题和创新性

1．4 文献综述

1．4．1 国内外智力的研究现状

1．4．2 国内外运动员智力研究现状

1．4．3 运动员智力结构情况

1．4．4 运动员智力结构研究

1．4．5 研究进展述评

1．4．6 研究思路

2 研究对象与研究方法

2．1 研究对象

2．2 研究方法

2．2．1 文献资料法

2．2．2 测量法

2．2．3 逻辑分析法

2．2．4 数理统计法

3 研究结果

3．1 瑞文联合型图形智力测试基本情况汇总

3．2 普通大学生与不同项群高水平运动员智力结构比较

3．2．1 普通大学生与速度性项群组高水平运动员智力结构比较

3．2．2 普通大学生与耐力性项群组高水平运动员智力结构比较

3．2．3 普通大学生与难美项群组高水平运动员智力结构比较

3．2．4 普通大学生与同场对抗性群高水平运动员治理结构比较

3．2．5 普通大学生与隔网对抗性群高水平运动员智力结构比较

3．3 不同项群运动的高校高水平运动员的智力结构特征

3．4 不同性别不同项群高水平运动员的智力结构差异

4 分析与讨论

4．1 普通大学生和不同项群高水平运动员智力及其结构特征

4．2 不同项群高水平运动员的智力结构与性别差异比较

5 结论与存在的问题

5．1 结论

5．2 存在的问题

参考文献

附录

致谢

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