乡村初中教师专业发展活动状况研究——来自广西玉林博白县的调查

摘要

教师专业发展研究最早始于国外，上世纪60年代成为了一股强劲的思潮，之后各种新理念、新制度不断涌现，教师专业发展就成为了各国关注的话题。教师专业发展的研究经历了从理论到实证的阶段，研究成果颇为丰富。我国对此方面的理论研究成果也较多，但实证研究却有待进一步深化，尤其是乡村教师专业发展方面的研究。此外，广西作为西部开发区，经济发展相对迟缓，教育发展相对落后，由此也带来很多教育问题，故此，笔者以教师专业发展活动为主题，以博白县乡村初中教师为研究对象，对教师专业发展活动状况进行了实证调查。
　　本研究立足于实证，以问卷调查为主，辅之以访谈调查，以了解博白县乡村初中教师专业发展活动现状。研究以随机抽样的方式，以广西玉林博白县乡村初中的312名教师为对象，以教师专业发展意识、需要、机会、条件、途径、方式、困惑、困难八个维度为基础，通过分维度的分析考察了乡村初中教师专业发展活动状况。
　　调查发现:(1)教师专业发展意识较高、需要较多;(2)教师专业发展机会不多，发展条件较差;(3)教师专业发展途径较少，方式单一;(4)教师专业发展困难和困惑较多。通过仔细分析，笔者发现导致上述问题出现的原因是多方面的，为促进当地教师专业发展，笔者提出以下几点建议:一、加大乡村初中教育投入，促进教师培训多样化;二、转变学校管理者的管理观念，保证教师专业发展的环境支持;三、积极创造机会和条件，主动进行自我提高。

目录

摘要

第一章 绪论

第一节 选题缘由及研究意义

一、选题缘由

二、研究的目的和意义

第二节 研究综述及概念界定

一、研究综述

二、概念界定

第三节 研究假设、研究思路及创新之处

一、研究假设及研究思路

二、研究方法

三、现有研究不足和本研究的创新点

第二章 研究过程

第一节 研究设计

一、研究维度及背景因素的设定

二、问卷编制及调查对象取样

第二节 调查的进行及报告撰写

一、调查的进行

二、调查结果分析及研究报告撰写

第三章 调查结果及原因分析

第一节 调查结果分析

一、乡村初中教师专业发展活动总体状况

二、乡村初中教师专业发展活动状况差异分析

第二节 研究结论及原因分析

一、研究结论

二、原因分析

第四章 改进建议

第一节 加大乡村初中教育投入，促进教师培训多样化

一、加大乡村初中教育投入，重新调整该地区城乡教育投入比例

二、促进教师培训多样化，满足教师多方面需要

第二节 转变学校管理者的管理观念，保证教师专业发展的环境支持

一、转变学校管理者管理理念

二、加强教师交流与合作

三、挖掘更多的可利用资源，并注重发挥其功用

第三节 积极创造机会和条件，主动进行自我提高

一、合理制定发展规划，加强反思力度

二、注重教学实践

结语

参考文献

附录

研究生在读期间发表的论文

致谢

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