新中国成立以来高校合唱与指挥教材比较研究

摘要

新中国成立以来，合唱与指挥艺术的发展经历了初始阶段、探索阶段、发展阶段和多元阶段，不仅作为一门艺术在中国发芽生根，而且是当今高校音乐学专业的一门重要课程。教材是课程教学过程中不可或缺的存在，它是教师教育学生的蓝本，也是师生进行教学互动必不可缺少的工具。本文以新中国成立以来高校运动目标检测与跟踪这门课程的教材为研究对象，主要包括如下内容:
　　绪论中对该选题的研究背景、研究现状、研究内容和研究方法进行了简要的介绍。
　　第一章—新中国成立以来合唱与指挥发展概述，分不同时期整理新中国成立以来合唱与指挥的发展脉络。
　　第二章—新中国成立以来高校合唱与指挥教材的比较研究。选择不同时期的具有代表性的合唱与指挥教材作为具体的分析对象，从多个方面对这些教材进行比较研究。
　　第三章—高校合唱与指挥教材的编写与使用建议。首先对高校与合唱指挥教材的编写提出若干建议，然后对高校与合唱教材的使用提出若干建议。

目录

摘要

绪论

第一章 新中国成立以来合唱与指挥发展概述

1．1 初始阶段——20世纪50年代的初期民歌合唱

1．2 探索阶段——20世纪60年代左右经历了一次大的变革

1．3 发展阶段——20世纪70年代左右的畸形发展

1．4 多元阶段——新时期的探索和创新

第二章 高校合唱与指挥教材的比较研究

2．1 高校合唱与指挥教材的总体特征比较

2．1．1 框架结构

2．1．2 内容编排

2．1．3 音乐性

2．1．4 实用性

2．2 高校合唱与指挥教材的具体内容比较

2．2．1 基本练习

2．2．2 练习曲

2．2．3 音准训练

2．2．4 中、小型曲目

2．2．5 大型曲目

2．2．6 指挥基本技巧学习

2．2．7 作品风格的把握

2．2．8 作品处理特点

2．3 小结

2．3．1 注重与姊妹音乐知识的融合

2．3．2 内容形式与现代化教学配合

2．3．3 教科书与教学光盘的配套

第三章 高校合唱与指挥教材的编写及使用建议

3．1 高师教材编写中需处理的关系

3．1．1 正确处理社会、学校和知识的联系

3．1．2 正确处理继承与发展的关系

3．1．3 正确处理基础性和层次性的关系

3．2 高校合唱与指挥教材编写建议

3．2．1 明确编写针对的受众需求

3．2．2 不同国家的合唱作品的比例可适当增加

3．2．3 增加大型作品的数量

3．2．4 注重中小学合唱内容

3．3 高校合唱与指挥教材使用建议

3．3．1 明确教学目标和完善课程设置

3．3．2 把培养规格落实到教学全过程

3．3．3 科学化的课程安排

3．3．4 使用合唱与指挥教学法教学

结语

参考文献

后记

声明